CLASE 4 EDUCACIÓN INCLUSIVA

 Consigna:

1- Realizar un texto escrito breve;  que articule los aportes teóricos de esta  clase  y de los conceptos trabajados en la clase sobre  (diagnóstico y repaso) en particular lo abordado desde la Modalidad de Educación Especial.

Enfóquensen en analizar sintéticamente qué conceptos se pone de manifiesto en el  vídeo que se presenten a continuación.

• Por cuatro Esquinitas de nada:

Luego de observar el video y realizar el escrito, escriban que acciones desde sus conocimientos pueden proponer para fomentar una Educación inclusiva.

Para realizar sus explicaciones contemplen:

• Transferencia adecuada de contenidos trabajados a situaciones concretas.
• Pertinencia en la elaboración escrita y utilización de lenguaje técnico pertinente.
• Relación e integración de los contenidos en análisis de casos.

Respuestas:

¿Que entendemos por Educación Inclusiva? Transformar los sistemas educativos y otros entornos de aprendizaje para responder a las diferentes necesidades de los estudiantes. La inclusión es, por tanto, una nueva visión de la educación basada en la diversidad, en la que se destacan cuatro elementos fundamentales: La inclusión es un proceso, una búsqueda permanente de la mejor manera de responder a las diferencias. La inclusión busca identificar y remover barreras, estar atentos a los obstáculos al aprendizaje y la participación, y hallar la mejor manera de eliminarlos. La inclusión se refiere tanto a la presencia como a la participación y el logro de todos los estudiantes. La inclusión pone especial cuidado en aquellos grupos de estudiantes con mayor riesgo de ser marginados, excluidos o de tener rendimientos menores a los esperados...”

Estas declaraciones proclaman que todos los niños tengan el derecho fundamental a la educación. Cada niño y niña tiene características, intereses y ritmos de aprendizaje que le son propios, y los sistemas educativos deben ser diseñados de modo que tengan en cuenta esas diferentes características y particularidades. A partir de las Declaraciones de Salamanca y Dakar, especialmente, se hace hincapié en la idea de que el sistema educativo es el que debe adecuarse a la escuela. Se sientan así las bases para una Educación Inclusiva.

El Informe Warnock, es un informe llevado a cabo en 1974 por el Secretario de Educación del Reino Unido, en el cual se evalúa la situación educativa de “niños y jóvenes con deficiencias”. Este informe constituye un hito en el recorrido hacia la educación inclusiva. Plantea la eliminación de la idea de “ineducabilidad” y se introduce por primera vez el término “Necesidades Educativas Especiales”

Con la introducción del concepto de NEE la escuela asumió una mirada más flexible y se mostró dispuesta a realizar las modificaciones/adecuaciones necesarias que favorezcan el aprendizaje de todos sus alumnos. Permitiendo así el ingreso de niños y niñas con discapacidad a las escuelas comunes, bajo   la   premisa   de   que,   con las adaptaciones y recursos específicos, estos alumnos podían aprender en estas instituciones dejando de ser exclusivamente sujetos destinados a la Educación Especial.

¿ Que es la accesibilidad?

Se entiende por accesibilidad: “...la característica que permite que los entornos, los productos, y los servicios sean utilizados sin problemas por todas y cada una de las personas, para conseguir de forma plena los objetivos para los que están diseñados, independientemente de sus capacidades, sus dimensiones, su género, su edad o su cultura.” (Colección telefónica accesible, año 2010)

El concepto de accesibilidad incluye necesariamente el de Ayudas Técnicas o de Apoyo. Estas ayudas son cualquier producto (dispositivos, equipo, instrumentos, tecnología y software) fabricado para compensar, controlar o neutralizar las limitaciones que impidan a las personas una plena participación, por contar con algún tipo de discapacidad.

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