COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DE LENGUA CASTELLANA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL SUCRE

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DE LENGUA CASTELLANA

ENSAYO

ANGULO HERNÁNDEZ MAIRA ALEJANDRA

DURANGO SALGADO LUZ MERYS

JULIO ALMANZA LAURA VANESSA

TUTOR

LICENCIADO MARCELIANO SUAREZ

III SEMESTRE

TIÉRRALTA – CÓRDOBA

2019

EL JUEGO,  UNA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE

En todas las partes del mundo los niños juegan tan pronto como se les presenta la oportunidad, realizándolo de manera natural. El juego es parte de sus vidas, quizás es una de las pocas cosas en las que pueden decidir por sí mismos.

El juego es una actividad presente en todos los seres humanos. Los psicólogos han   identificado el juego como un posible patrón fijo de comportamiento en la ontogénesis humana, que se ha consolidado a lo largo de la evolución de la especie.

Si buscamos en los orígenes, se puede desprender la contribución del juego a la raza humana. No hay humanidad donde no exista el juego. Es algo que los antropólogos han descubierto, y si pensamos que el juego va unido a la infancia, profundizando sobre el llegaremos a considerar el papel que este tiene en la infancia a lo largo de la historia.

El juego tiene un papel fundamental en el desarrollo integral de los niños. La pedagogía moderna recurre al juego con fines educativos, ya que es un elemento de motivación que hace más placentero  y facilita el aprendizaje

A través de la metodología del juego los niños se pueden desarrollar, sentirse bien, expresarse con libertad, relacionarse socialmente con otros y en grupos, adquirir responsabilidades, capacidad de juicio, integrarse en el mundo adulto, conocer las características de su propia cultura, transformar la realidad, explorar el mundo que lo rodea, desarrolla la imaginación, la creatividad y también practica los valores.

Según (Groos – 1902)  filósofo y psicólogo; el juego es objeto de una investigación psicológica especial, siendo el primero en constatar el papel del juego como fenómeno de desarrollo del pensamiento y de la actividad.  

Según los estudios de Darwin, indica que sobreviven las especies mejor adaptadas a las condiciones cambiantes del medio. Por ello el juego es una preparación para la vida adulta y la supervivencia.

Para este filósofo y psicólogo, (Groos) el juego es pre ejercicio de funciones necesarias para la vida adulta, porque contribuye en el desarrollo de funciones y capacidades que preparan al niño para poder realizar las actividades que desempeñara cuando sea grande. Este poder de la anticipación funcional ve en el juego un ejercicio preparatorio necesario para la maduración que se alcanza al final de la niñez, y en su opinión, “esta sirve precisamente para la vida”.

El teórico (Darwin) estableció un precepto: “el gato jugando con el ovillo aprenderá a cazar ratones y el niño jugando con sus manos aprenderá a controlar su cuerpo”.

 En conclusión Groos  afirma que la naturaleza del juego es biológico e intuitivo  y que prepara al niño para desarrollar sus actividades en la etapa adulta, es decir, lo que hace con un muñeco cuando niño, lo hará con un bebe cuando sea grande.

Lo anterior demuestra que el juego tiene un gran significado en el desarrollo del niño, ya que es importante porque es la forma privilegiada de expresión y comunicación que ellos tienen, mediante el juego se promueven los sentimientos, lo cual le permite al niño conocer la realidad que lo rodea. El juego como herramienta pedagógica ayuda al estudiante a tener un aprendizaje significativo.

El juego es una actividad necesaria para los seres humanos y mucho más para los niños,  porque este proporciona diferentes tipos de conductas que se van interiorizando en los infantes que en su edad los niños logran adquirir y desarrollar su intelecto, el sentimiento, su autonomía. Otro factor vital para reconocer el juego como una actividad necesaria en los niños, es que es notorio el gozo con el que se involucran, el tiempo y el espacio, si bien es cierto son elementos importantes para la niñez.

Bruner (1984 p 17) planteo situaciones fundamentales del juego infantil, debido a que es una actividad extremadamente importante para el desarrollo de los niños y niñas, no tiene consecuencias frustrantes aunque se trata de una actividad seria, en cierto modo, es para uno mismo un motivo de exploración.

Este autor afirma que el juego favorece el lenguaje y el pensamiento, el desarrollo simbólico y la creatividad, es una proyección del mundo exterior y se relaciona con el aprendizaje.

El juego transforma el mundo exterior de acuerdo con los deseos de un fenómeno cultural de procesos pedagógicos promotor y productor de existencia y en su carácter construye al ser humano como sujeto creador y transformador. Se refirió también a la utilización que se les da a los juegos donde estos deben ser para instruir en los valores de nuestra cultura por muy sutil que sea, hablo de la competitividad con la que el juego como herramienta pedagógica pretende en ocasiones pretende enseñar algunos valores desde una edad muy temprana.

El juego es el mejor camino para el desarrollo social de los niños y las niñas como lo dicen las teorías de los diferentes autores, que plantearon el juego como proceso para el desarrollo integral de la primera infancia.

Para los docentes es importante lograr que los niños en la primera infancia vivan un ambiente cálido, que se sientan envueltos en espíritu, alma y cuerpo, lo que los llevara al éxito de la autonomía, pero esto se logra con amor, paciencia y dedicación que nos permita conocer y satisfacer las necesidades elementales de cada uno de ellos, como seres fundamentales de la sociedad.

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