COMPETENCIAS PARA LA VIDA PERFIL DE EGRESOS 2011 PERFIL DE EGRESOS 1999

COMPETENCIAS PARA LA VIDA PERFIL DE EGRESOS 2011 PERFIL DE EGRESOS 1999

COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender 1.-Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; además, posee herramientas básicas para comunicarse en inglés.

2.- Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento. 1.-HABILIDADES INTELECTIALES ESPECÍFICAS.

a) Posee alta capacidad de comprensión del material escrito y tiene hábito de la lectura.

b) Expresa sus ideas con claridad, sencillez y corrección en forma escrita y oral.

c) Planea analiza y resuelve problemas, enfrenta desafíos intelectuales generando respuestas propias a partir de sus conocimientos y experiencias.

d) tiene disposición y capacidades propias para la investigación científica.

e) Localiza, selecciona y utiliza información de diverso tipo, tanto de fuentes escritas como de material audiovisual.

COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber: aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiándose de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético. 3.-Buscar seleccionar, analizar, evaluar y utilizar la información proveniente de diversas fuentes. 2.- DOMINIO DE LOS PROPOSITOS Y LOS CONTENIDOS DE LA EDUCACION SECUNDARIA.

a) Conoce con profundidad los propósitos, los contenidos y el enfoque de enseñanza de la asignatura.

b) Tiene dominio del campo disciplinario de su especialidad.

c) Reconoce la articulación entre los propósitos de la educación primaria y la educación secundaria.

d) Sabe establecer una correspondencia adecuada entre la naturaleza y grado de complejidad de los contenidos educativos con el proceso cognitivos y el nivel de desarrollo de sus alumnos.

COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES. Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos; administra el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el fracaso, la frustración y la desilusión; actuar con el diseño y desarrollo de proyectos de vida. 4.- Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos. 3.- COMPETENCIAS DIDACTICAS.

a) Sabe, diseñar, organizar y poner en práctica estrategias y actividades didácticas, adecuadas a las necesidades, intereses y formas de desarrollo de los adolescentes, así como las características sociales y culturales de estos y de su entorno familiar.

b) Reconoce las diferencias individuales de los educandos que fluyen en los procesos de aprendizajes y aplica estrategias didácticas para estimularlos, en especial es capaz de favorecer el aprendizaje de los alumnos en riesgo de fracaso escolar.

c) Identifica necesidades especiales de educación que pueden presentar algunos alumnos.

d) Conoce y aplica distintas estrategias y formas de evaluación sobre el proceso educativo que le permite valorar efectivamente el aprendizaje de los alumnos y la calidad de su desempeño docente.

e) es capaz de establecer un clima de trabajo que favorece actitudes de confianza, autoestima, respeto, disciplina, creatividad, curiosidad y placer por el estudio, así como el fortalecimiento de la autonomía personal de los educandos.

f) Reconoce los procesos de cambio que experimentan adolescentes. A partir de este conocimiento aplica estrategias adecuadas para atender las necesidades e inquietudes de los alumnos.

COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA. Su desarrollo requiere: empatía, relacionarse armónicamente con el otro y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos

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