Campo de la pratica docente
Enviado por Frenssu AW • 28 de Junio de 2017 • Trabajos • 2.181 Palabras (9 Páginas) • 244 Visitas
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INDICE
INTRODUCCION………………………………………….2
ANALISIS CONTEXTUAL……………………………….3
CUADRO DE OBSERVACION N°1………………….4
CUADRO DE OBSERVACION N°2………………….7
INTRODUCCION
ANALISIS CONTEXTUAL
Día: Viernes Fecha 12/05/17 Horario: 13:45 pm Sala de 3 blanca.
Descripción | Opinión personal/emociones. | Diseño curricular y Marco Teórico |
El profesor los hace salir del aula a todos agrupados |
| Esto lo relaciono con taller de educación corporal donde nos enseñaron algunos consejos con respecto de cómo pararnos frente a un grupo, por ejemplo cuando trabajamos con jardín debemos hacer que el grupo se movilice todo junto y que nosotros tengamos una vista general de todos los alumnos. |
Los hace caminar como hormigas sin hacer ruido, después como gigantes | Eje: Corporeidad y motricidad Núcleo: Acciones Motrices Contenido: Las acciones motrices comunicativas: gestos, mímicas, representaciones, señas, posturas. Esta actividad está relacionada con la expresión corporal. Entra en la evolución del juego en la etapa de imitación donde se trata de integrar todas las posibilidades de expresión que ofrece el cuerpo teniendo conciencia de su esquema corporal – es el conocimiento del cuerpo estático y en movimiento de sus partes y del tomo, sus posibilidades y limitaciones – Materia: Taller de Educación Corporal También lo podemos relacionar con juegos de representación (mímica, expresión corporal, drama) Materia: Practicas Ludicas. | |
El profesor les indica que se acuesten de cubito dorsal para cantar una canción ( la bicicleta ) representando el pedaleo con el movimiento de piernas circular. | Eje: Corporeidad y Motricidad Núcleo: El propio cuerpo Contenido: Percepción y reconocimiento del ritmo propio. Ajuste a ritmos externos en acciones motrices. En esta actividad se trata de enseñar mediante la música la capacidad coordinativa que en este caso sería ritmo. Materia: Taller de Educación Corporal. También es una actividad de representación ya que imitan el andar de una bicicleta. Materia: Practicas Ludicas. | |
Luego les dice que toquen el “cielo” y el “suelo” | Eje: Corporeidad y Motricidad Núcleo: Acciones Motrices Contenido: Las acciones motrices comunicativas: gestos, mímicas, representaciones, señas, posturas. Esta actividad está relacionada con la expresión corporal donde se estimula las nociones de posición: arriba, abajo. Materia: Taller de Educación Corporal. | |
Después les hizo un camino de aros donde tienen que acercarse corriendo, ir saltando adentro de cada aro y lanzar en el último tratando de embocar en un tacho. | Eje: Corporeidad y Motricidad Núcleo: Acciones motrices. Contenido: Las acciones motrices combinadas, secuenciadas o simultaneas: correr y saltar, caminar y empujar, saltar y rolar, lanzar y recibir, correr, saltar y lanzar, etc. Su experimentación, exploración y apropiación, variando los modos de realización, la orientación espacio-temporal, el uso de diversos objetos y superficies y planos. Esta actividad está relacionada con los ejes de la construcción de la motricidad donde en la bipedestación ( locomotiva ) se encuentra saltar y en prensión ( manipulativa ) lanzar. Materia: Taller de Educación Corporal. | |
Les propuso jugar a gatos y ratones donde el profe era el gato y ellos los ratones, el gato en un momento se despertaba y salía a correr a los ratones que estaban juntando los quesos que luego los tenían que llevar a su cueva. | Eje: Corporeidad y Motricidad Núcleo: Acciones motrices. Contenido: Acciones motrices en la que esté implicada la coordinación dinámica general: caminar y correr, saltar, rolar, trepar, esquivar, rodar, transportar, etc. Su experimentación, exploración y apropiación, variando los modos de realización, la orientación espacio-temporal, el uso de objetos, las superficies y planos. Este juego lo podemos relacionar con un estadio de Piaget que sería el Preoperatorio Intuitivo ( de 2 a 5/6 años ) donde los nenes juegan de una manera simbólica metiéndose en el rol de un personaje (gatos o ratones). Tambié | |
Les indica diferente actividades con un elástico, llevo las manos hacia arriba y utilizando las dos lo estiro tres veces, luego colocarlo en el piso, saltar hacia adelante y hacia atrás, caminar con el elástico en la cabeza, llevarlo con la nariz, lo tiro hacia arriba y lo agarro antes de que se caiga, lo tiro lejos y lo voy a buscar corriendo. | Eje: Corporeidad y Motricidad Núcleo: Acciones motrices. Contenido: Acciones motrices que implican el equilibrio estático y dinámico y la reequilibracion. Su experimentación, exploración y apropiación, variando las alturas, los apoyos, los objetos, las superficies y los planos. Estas actividades las podemos relacionar con las nociones de posición y postura: arriba, abajo, atrás, adelante. También se trabaja el equilibrio que es una capacidad coordinativa, el desplazamiento que es una motricidad básica, el lanzamiento que sería el eje de prensión (manipulativo) en la construcción de las motricidades. Materia: Taller de educación Corporal. | |
El finalizar los sienta a todos en ronda y cantan la canción del tallarín. | Eje: Corporeidad y Motricidad Núcleo: Acciones Motrices Contenido: Las acciones motrices comunicativas: gestos, mímicas, representaciones, señas, posturas, etc. En esta actividad se trata de enseñar mediante la música la capacidad coordinativa que en este caso sería ritmo. Materia: Taller de Educación Corporal. |
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