Campo formativo: Desarrollo personal y social
Enviado por elliglez • 15 de Septiembre de 2014 • Prácticas o problemas • 1.058 Palabras (5 Páginas) • 254 Visitas
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
COMPETENCIA SITUACIÓN DIDACTICA
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y con¬¬¬-venciones externas que regulan su con¬¬¬duc¬¬¬ta en los diferentes ámbitos en que participa.
“Las reglas del grupo”
-Organizar a los niños por equipo y pedirles que mencionen lo que no les gusta (actitud) de sus compañeros.
¿Qué podemos hacer para evitar discusiones, agresiones?
-¿Cómo podemos mantener orden en el grupo?
¿Cómo debemos cuidar de los materiales, el mobiliario?
Establecer porque es importante cumplir con las reglas del grupo.
-Definir qué consecuencias se tienen cuando no cumplimos ciertas reglas.
Observar:
¿Se hace cargo de sus pertenencias que lleva a la escuela?
¿Se involucra activamente en actividades colectivas? ¿Cómo lo manifiesta?
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación, y la empatía. Juegos organizados con reglas:
-A pares y nones.
-El lobo
-La cola del ratón
-A las estatuas de marfil
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
COMPETENCIA SITUACIÓN DIDACTICA
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y con¬¬¬-venciones externas que regulan su con¬¬¬duc¬¬¬ta en los diferentes ámbitos en que participa.
“Las reglas del grupo”
-Organizar a los niños por equipo y pedirles que mencionen lo que no les gusta (actitud) de sus compañeros.
¿Qué podemos hacer para evitar discusiones, agresiones?
-¿Cómo podemos mantener orden en el grupo?
¿Cómo debemos cuidar de los materiales, el mobiliario?
Establecer porque es importante cumplir con las reglas del grupo.
-Definir qué consecuencias se tienen cuando no cumplimos ciertas reglas.
Observar:
¿Se hace cargo de sus pertenencias que lleva a la escuela?
¿Se involucra activamente en actividades colectivas? ¿Cómo lo manifiesta?
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación, y la empatía. Juegos organizados con reglas:
-A pares y nones.
-El lobo
-La cola del ratón
-A las estatuas de marfil
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
COMPETENCIA SITUACIÓN DIDACTICA
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y con¬¬¬-venciones externas que regulan su con¬¬¬duc¬¬¬ta en los diferentes ámbitos en que participa.
“Las reglas del grupo”
-Organizar a los niños por equipo y pedirles que mencionen lo que no les gusta (actitud) de sus compañeros.
¿Qué podemos hacer para evitar discusiones, agresiones?
-¿Cómo podemos mantener orden en el grupo?
¿Cómo debemos cuidar de los materiales, el mobiliario?
Establecer porque es importante cumplir con las reglas del grupo.
-Definir qué consecuencias se tienen cuando no cumplimos ciertas reglas.
Observar:
¿Se hace cargo de sus pertenencias que lleva a la escuela?
¿Se involucra activamente en actividades colectivas? ¿Cómo lo manifiesta?
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación, y la empatía. Juegos organizados con reglas:
-A pares y nones.
-El lobo
-La cola del ratón
-A las estatuas de marfil
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
COMPETENCIA SITUACIÓN DIDACTICA
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y con¬¬¬-venciones externas que regulan su con¬¬¬duc¬¬¬ta en los diferentes ámbitos en que participa.
“Las reglas del grupo”
-Organizar a los niños por equipo y pedirles que mencionen lo que no les gusta (actitud) de sus compañeros.
¿Qué podemos hacer para evitar discusiones, agresiones?
-¿Cómo podemos mantener orden en el grupo?
¿Cómo debemos cuidar de los materiales,
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