Campo formativo Desarrollo personal y social

Campo formativo

Desarrollo personal y social

Aspecto

Identidad personal

Competencia

Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Aprendizajes esperados

• Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
• Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.

Actividades

-Ver video de las partes del cuerpo y tocar las partes que se mencionan en él.

-Observar en el espejo sus características y describirse de manera general.

-Dibujar en una hoja en blanco con crayolas lo que vieron en el espejo.

-Responder a las preguntas: ¿Todos son iguales?, ¿Qué es igual y qué diferente?

-Recordar lo que hicieron el día anterior.

-En base a las respuestas, preguntar si todos son iguales y si a todos les gustan las mismas cosas.

-Sentarse en círculo con sus sillas.

-Jugar a papa caliente, el seleccionado escogerá una tarjeta al azar, cada una tendrá palabras (comida, lugar, color, animal, caricatura, canción, juego) el nombre seleccionado dará pauta a la categoría del gusto.

-Registrar en el pintarrón los gustos, los niños que tengan el mismo gusto que el compañero que participó, levantará la mano para después contar cuantos son.

-Jugar a las estatuas, el niño que se mueva será quien diga algo que no le guste. Se tendrán las mismas categorías (comida, lugar, color, animal, caricatura, canción, juego) y de acuerdo a la pelota que agarre (cada una tendrá una palabra) será lo que se va a mencionar.

-Observar quienes coinciden y quiénes no.

-Escuchar un cuento relacionado con la escuela, preguntar de qué trató.

-Responder si han pasado algo similar.

-Pedir que dibujen lo que más les gusta de la escuela utilizando crayolas.

-Preguntar con quienes pasan el día después de clase.

-Mostrar diferentes imágenes de familias y responder: ¿Qué ven?

-Acostarse en el piso, escuchar una canción relajante y pedir  los niños que recuerden su familia y que la imaginen.

-Sentarse en medio círculo con sus sillas,

-Compartir con el grupo cómo es su familia, qué les gusta de ella y qué no (pasarán los niños que alcen la mano para participar).

-Recordar lo hecho el día anterior y rescatar lo que les gusta de la escuela.

-Invitar a hacer un torneo de juegos.

-Revisar bajo las sillas y sacar el collar que habrá bajo ellas (estos serán de dos colores: azul y amarillo), ponérselos y formar equipos de acuerdo a su color.

-Salir a la cancha y realizar juegos que impliquen saltar, correr, mantener el equilibrio, gatear, etc.

-Platicar acerca de las habilidades que tienen para realizar esos movimientos.

-Platicar que tenemos habilidades para cantar y bailar.

-Realizar un concurso de baile, poner distintas canciones de diferentes géneros. Bailar individual, en parejas o tríos de acuerdo se mencione.

-Ponerse accesorios de fiesta

-Escoger algunos niños al azar para que compartan con el grupo qué son las cosas que más les gusta, qué cosas hizo y qué le agradó de ellas y lo que no.

Campo formativo

Desarrollo físico y salud

Aspecto

Promoción de la salud

Competencia

Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Aprendizajes esperados

• Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.