Colombia versus la ciencia la tecnología y la educación

Colombia versus la ciencia la tecnología y la educación

Colombia se ha propuesto grandes desafíos, para brindar una solución a la problemática socioeconómica del país y estar a la altura los avances internacionales; al igual que muchos otros países, le han dado un papel más relevante a la educación, como el medio más eficaz para el desarrollo de los mismos y la respuesta a la mayoría de las situaciones que los afectan negativamente.

Para conocer y comprender cuales son las necesidades que más afectan a la población ciudadana se estableció en la constitución de 1991, la posibilidad que los individuos participaran activa y directamente en la toma de dichas decisiones, mediante diferentes mecanismos y aplicados a diferentes situaciones.

“la participación es un proceso “en el que distintas fuerzas sociales, en función de sus respectivos intereses, intervienen directamente o por medio de sus representantes en la marcha de la vida colectiva con el fin de mantener, reformar o transformar los sistemas vigentes de la organización social y política”” (Ministerio de Educación Nacional PDF https://www.mineeducacion.gov.co)

Es por esto que el gobierno ha orientado sus programas en afianzar y dinamizar la educación, señalando que esta debe ser accesible, de calidad y basada en los estándares internacionales, fortaleciendo la ciencia y la tecnología, como eje transformador en la sociedad colombiana.

El Plan de desarrollo del 9 de junio del 2015 el gobierno de Juan Manuel Santos “Todos por un nuevo país” es sin lugar a dudas, el pilar en donde se evidencia la necesidad de estos cambios desde la política de estado, ya que en este se resalta los sectores que hasta el momento estaban más vulnerados como son la educación, la equidad y la paz que, sin lugar a dudas, no han permitido un desarrollo integral de la nación colombiana.

A pesar de tener las metas claras sobre las diferentes reformas, que eran evidentes aplicar para fomentar un desarrollo más integral y efectivo en la educación, la ciencia y la tecnología, en la actualidad esto ha quedado en un cuento de hadas, ya que a pesar seguir formulando sugestivos lemas como “una nación científica y en uno de los países más innovadores” (SNCCTI -A discutir la ciencia en Colombia, semana.com), Boyacá vive digital, entre otros, la realidad es que año tras año se han recortado el presupuesto nacional en estos sectores.

A través del Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, que es, según la Ley 1341 o Ley de TIC, es la entidad que se encarga de diseñar, adoptar y promover las políticas, planes, programas y proyectos del sector, se invirtió grandes sumas de dinero en la aplicación de varios programas y mecanismos de ejecución, con el fin de para acercar a la población colombiana a estas nuevas tecnologías y principalmente facilitando el acceso a internet, como medio para disminuir la pobreza y fomentar la calidad en la educación.

Estos programas de gobierno, como la mayoría de ellos, quedan solamente en un papel, se le da una ejecución en un corto plazo y además se enmarcan con costos altísimos de publicidad, que en la realidad no tienen mayor relevancia en los avances tecnológicos, esto se evidencia, en cualquier escuela del departamento de Colombia, un ejemplo claro de esto, fue el bum de la llegada de los computadores para educar.

Computadores para Educar, “Es el Programa del Gobierno Nacional de mayor impacto social que genera equidad a través de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, fomentando la calidad de la educación bajo un modelo sostenible.

Es una asociación integrada por la Presidencia de la República, el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, el Ministerio de Educación Nacional, el Fondo TIC y el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, para promover las TIC como un factor de desarrollo equitativo y sostenible en Colombia.” (Computadores para Educar. ¿QUÉ ES COMPUTADORES PARA EDUCAR? Recuperado de http://www.computadoresparaeducar.gov.co/es/nosotros/que-es-computadores-para-educar).

Pero, ¿en qué consistía los computadores para educar?, ¿Cuál fue el impacto en la escuela?, estos interrogantes pueden tener varias respuestas, pero aún recuerdo cuando inicie mi labor docente, hace ya casi quince años, en una lejana escuela, en donde tuvimos la visita del señor alcalde, quien había citado a la comunidad de esta vereda y con gran emoción anunciaba la llegada de computadores a todas las escuelas y para cada estudiante, cuyo  servicio no solo se limitaba al uso de los niños, sino de toda la comunidad, decía:-¡si, usted, necesita hacer una carta, solo tiene que venir a la escuela y pedir un computador y redactarla, o la puede enviar por internet! La comunidad aplaudía, la gestión realizada por su mandatario y esperaban que pasara las dos semanas en que llegarían los computadores. Pasaron más de seis meses y llegaron tres equipos de escritorio, aparentemente nuevos, pero que con el tiempo presentaron grandes deficiencias no solo en su software sino en su hardware, para 45 estudiantes, con conectividad limitada, de baja velocidad lo que hacía que cualquier consulta durara cargando más de media hora, que finalmente fue retirado a los seis meses de su instalación y las tics se aplicaba a nuestra vieja amiga encarta.

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