Competencias Laborales

INDICE

Temas………………………………………………………………………………………….….3

Objetivo General…………………………………………………………………………………3

Introducción………………………………………………………………………………….…..3

El Sistema Mexicano de Competencias Laborales…………………………………….…......4

¿Qué es el Sistema Nacional de Competencias Laborales?.......................................................5

¿Cómo funciona el sistema Nacional de Competencias?..........................................................6

Nivel Estructural………………………………………………………………………………..7

Nivel Estratégico………………………………………………………………………………..9

Nivel Operativo……………………………………………………………………………....…9

Principios del Sistema…………………………………………………………………………15

Conclusión………………………………………………………………………………………22

Fuentes…………………………………………………………………………………………...24

TEMAS

IV. EL SISTEMA MEXICANO DE COMPETENCIAS LABORALES

 CONOCER

 Nivel Estructural

 Nivel Estratégico

 Nivel Operativo

 Principios del Sistema

OBJETIVO GENERAL

Conocer la importancia que tienen las competencias laborales en nuestro país, ¿Qué es el sistema Mexicano de Competencias? Y la institución encargada de regular todo lo relacionado a Competencias laborales en nuestro país (CONOCER).

INTRODUCCION.

México es un país que a través de los años ha perdido territorio en cuanto a educación, empleo, cultura y sociedad. Países que en años anteriores estaban por debajo de nosotros ya nos rebasaron, en cuando a competitividad, por lo mismo el gobierno en los años 90´s puso en marcha crear un consejo de Normalización y Certificación de Competencia Laboral (CONOCER) con el fin de contribuir a la competitividad económica, al desarrollo educativo y al progreso social de México, con base en el fortalecimiento de las competencias de las personas.

EL SISTEMA MEXICANO DE COMPETENCIAS LABORALES

En México, se creó en 1995 el Consejo de Normalización y Certificación de Competencia Laboral (CONOCER), de carácter tripartito, que empezó a operar a partir de 1996.

La iniciativa es del gobierno pero el Sistema cuenta con la representación tanto de las organizaciones empresariales y sindicales, como de los ministerios y organismos públicos vinculados a los campos del empleo, la educación y la producción.

El sistema de competencias laborales que se encuentra en desarrollo incluye en cinco componentes principales:

 Definir normas técnicas de competencia laboral por rama de actividad o grupo ocupacional, por parte de los actores sociales y con apoyo del Gobierno.

 Establecer mecanismos de evaluación, verificación y certificación de conocimientos, habilidades y destrezas de los individuos, independientemente de la forma en que los hayan adquirido, siempre y cuando cumplan con las normas técnicas de competencia.

 Transformar la oferta de capacitación en un sistema modular, basado en normas de competencia y flexible para permitir a los individuos transitar entre los módulos, de acuerdo con sus necesidades.

 Crear estímulos a la demanda, para promover el nuevo sistema entre la población y las empresas, y buscando la equidad en la distribución de oportunidades de capacitación y certificación, atendiendo también a las necesidades de la población marginada.

 Realizar investigaciones en apoyo al sistema en su conjunto.

¿QUÈ ES EL SISTEMA NACIONAL DE COMPETENCIAS LABORALES?

El Sistema Nacional de Competencias, promovido por el CONOCER, es un Instrumento del Gobierno Federal que contribuye a la competitividad económica, al desarrollo educativo y al progreso social de México, con base en el fortalecimiento de las competencias de las personas.

Para enfrentar con éxito los desafíos de los mercados cada vez más globalizados, México requiere de empresarios, trabajadores, docentes y servidores públicos más competentes. El Sistema Nacional de Competencias facilita los mecanismos para que las organizaciones e instituciones públicas y privadas, cuenten con personas más competentes.

De acuerdo al Índice de Competitividad del Foro Económico Mundial, México descendió en el 2010 del lugar 60 al 66 de una lista de 139 países y es superado por varios países de la región, tales como Chile (30), Puerto Rico (41), Panamá (53), Costa Rica (56), Brasil (58) y Uruguay (64). El Sistema Nacional de Competencias es una pieza clave para impulsar la competitividad del país y recuperar el rumbo hacia una economía más sólida.

Dentro del Sistema Nacional de Competencias, se llevan a cabo diversas acciones generadoras de valor para los trabajadores y empleadores de México, entre ELLAS:

 Integración de Comités sectoriales de Gestión por Competencias que definan la agenda de capital humano para la competitividad de los diversos sectores del país.

 Desarrollo de Estándares de Competencia que describen los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que una persona debe tener para realizar sus funciones con un alto nivel de desempeño. Estos Estándares de Competencia son desarrollados en conjunto por empresarios y trabajadores.

Los Estándares de Competencia inscritos en el Registro Nacional de Estándares de Competencias del CONOCER, se convierten en referentes nacionales para la certificación de competencias de personas, son fuente de conocimiento para empleadores y trabajadores e insumo para desarrollar programas curriculares alineados a los requerimientos de los sectores productivo, social, educativo y de gobierno del país.

 Expansión de la oferta de formación, evaluación y certificación de competencias de las personas para dar a México una estructura robusta y de alcance nacional, con participación amplia del sector educativo público y privado, el sector empresarial y el sector laboral.

 Transferencia de conocimiento de mejores prácticas sobre el desarrollo de modelos de gestión con base en competencias.

 Desarrollo de estudios sectoriales para la generación de inteligencia en el fortalecimiento del capital humano con base en las competencias de las personas.

¿CÓMO FUNCIONA EL SISTEMA NACIONAL DE COMPETENCIAS?

En el inicio de la cadena del valor del Sistema Nacional de Competencias, se encuentran los Comités de Gestión por Competencias, quienes son la pieza fundamental para orientar el desarrollo de Estándares de Competencia relevantes para sus sectores. Estos Comités se apoyan en grupos técnicos de expertos, para la elaboración de los Estándares de Competencia.

Una vez desarrollados los Estándares de Competencia, éstos se inscriben en el Registro Nacional de Estándares de Competencia del CONOCER y quedan disponibles para que los sectores puedan utilizarlos como referente en los procesos de evaluación y certificación de las personas.

Los Comités de Gestión por Competencias tienen la responsabilidad de proponer y definir qué organizaciones y/o instituciones deben llevar a cabo los procesos de evaluación y certificación de las personas con base en los Estándares de Competencia desarrollados.

Los Estándares de Competencia desarrollados, también son insumo para que las instituciones educativas desarrollen programas curriculares alineados a los requerimientos de los sectores productivos, social, educativo y de gobierno.

Sistema Mexicano de Competencias Laborales. CONOCER (Versión electrónica) disponible en: http://www.conocer.gob.mx

La definición de las soluciones de evaluación y certificación, es de gran relevancia para los Comités de Gestión por Competencias y para el sector en particular, pues de ello depende en gran parte la credibilidad de las certificaciones dentro del mercado.

Las soluciones de evaluación y certificación pueden estar integradas por los propios gremios empresariales o de trabajadores, también lo pueden ser instituciones educativas de gran prestigio y alcance nacional, o bien organizaciones privadas que cumplan con las características establecidas en las Reglas de Operación del CONOCER.

NIVEL ESTRUCTURAL

Nivel.

El concepto de nivel hace referencia a la horizontalidad de algo, es la altura que algo alcanza o a la que esta colocado.

Medida de una cantidad con referencia a una escala determinada, grado o altura que alcanzan ciertos aspectos de la vida social.

Estructura.

La estructura viene (del latín structūra) es la disposición y orden de las partes dentro de un todo. También puede entenderse como un sistema de conceptos coherentes

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