Construimos Juntos Nuestro Primer Libro Recreativo

TITULO: CONSTRUIMOS JUNTOS NUESTRO PRIMER LIBRO RECREATIVO PARA MOTIVAR Y DESPERTAR EL INTERÉS POR LA LECTURA Y ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES.

TIEMPO: ENERO-ABRIL AÑO ESCOLAR: 2014-2015.

DOCENTE: LCDA. NAYARY FLORES.

GRADO 4 TO. SECCIÓN “A”

DIAGNÓSTICO.

La lectura y la escritura son los aprendizajes más importantes que proporciona la escolarización ya que es la puerta de entrada a la cultura, mediante la socialización de la persona, la adquisición y transmisión de informaciones y de conocimientos; implicando el desarrollo de capacidades cognitivas superiores, como son la reflexión y el espíritu crítico. Quien aprende a leer eficientemente desarrolla en parte su pensamiento. .

En la actualidad, existe en el sector educativo venezolano una especial preocupación por los diferentes factores que influyen en la formación y desarrollo de los hábitos de la lectura y escritura en los educandos de educación. La actividad de leer es una tarea que debe desarrollarse con eficacia y eficiencia, ya que de esto depende que en el futuro estemos frente a un estudiante con capacidades efectivas para el estudio y para satisfacer plenamente sus necesidades de comunicación.

El presente proyecto fue inducido por la docente, después de varias observaciones y conversaciones con los estudiantes y la mayoría de representantes del cuarto grado, sección “A”, pues allí se observó el interés y la necesidad de sensibilizar a los estudiantes, a leer, escribir y de desarrollar el pensamiento lógico matemático, ya que, dicho grupo presenta algunas debilidades en estos aspectos, así como la falta de conocimientos sobre la división política territorial del país con sus respectivos componentes; (limites, relieve, fauna, flora, tradiciones, platos típicos héroes históricos de la regiones, sitios de interés e históricos entre otros, lo cual refleja la importancia de estimular a los niños y niñas sobre el conocimiento de todo lo que fundamenta nuestra cultura. Por lo antes expuesto, este proyecto propiciará la participación de los representantes, estudiantes, docentes y la comunidad en general. Además los estudiantes con la orientación de la docente construirán su primer libro y dramatizarán con sus representantes textos sencillos con el fin de mejorar la convivencia y comunicación escolar y familiar, mediante la producción de textos como: adivinanzas, retahílas, cuentos, fabulas, leyendas, poesías, acrosticos entre otros.

PROPOSITO DEL P.A.

Incentivar a los estudiantes hacia el disfrute de la lectura y escritura, a su vez, reforzar y consolidar el proceso de las mismas y el cálculo matemático donde los estudiantes del cuarto grado desarrollen habilidades comunicativas para la comprensión y producción de textos escritos facilitando así informarse, conversar, contar, describir, argumentar sucesos, anécdotas, cuentos, mitos, coplas, entre otros, de acuerdo a sus intereses y necesidades. Además dar la oportunidad para que los representantes se integren, con el fin de mejorar la convivencia y comunicación en el hogar y la escuela.

PROPOSITO ESPECÍFICOS.

 Lograr que la familia valore y se incorpore al compromiso educativo, con el fin de ayudar a su representado a ser el principal actor en el ámbito escolar y familiar.

 Fomentar la creatividad e imaginación de los niños (as) a través de diversas actividades que involucren la práctica constante la lectura, escritura y oralidad.

 Reconozca la importancia del diálogo como fundamento del consenso, la cooperación y la convivencia humana, participando así en actividades grupales con una actitud constructiva, crítica y tolerante, fomentando las opiniones y propuestas, teniendo presente la libertad, la honestidad, la justicia, cooperación y respeto por los demás, para el logro de la solución de los problemas sociales planteados.

 Incentivar el valor y satisfacción por el trabajo y realice de forma cooperativa, producciones, diferenciadas y complementarias en la elaboración de un producto final, para el disfrute y contribuya al goce estético, teniendo confianza en sus habilidades creativas, disfrute su propias construcciones.

 Desarrolle una actitud favorable por el descubrimiento, la búsqueda de alternativas, el desarrollo de la creatividad, la perseverancia, el trabajo cooperativo y la confianza en sí mismo por las sensaciones del logro, al resolver dificultades de su entorno. Además utilice diversos tipos de razonamiento que le permitan mejorar su desempeño al abordar situaciones matemáticas y de su contexto escolar y social.

 Ejercitar procesos de pensamiento a partir del establecimiento de relaciones entre enunciados lingüísticos.

 Desarrollar un vocabulario completo y variado.

 Incorporar elementos sencillos de expresión plástica a sus actividades.

 Desarrollar las habilidades en el pensamiento lógico matemático a través de la resolución de ejercicios sobre, multiplicación, división de números naturales, números decimales, fracciones, mediciones de peso, tiempo y capacidad,

 Dramatizar con el uso de títeres la vida de un personaje histórico.

 Promover la participación en actos de las efemérides y de las festividades tradicionales y regionales

 Concentrar y promover toda la información obtenida en la elaboración de su primer libro.

 Exponer en forma oral y escrita los estados de La República Bolivariana de Venezuela,

 Promover la lectura y escritura de cuentos, fabulas, mitos, leyendas producidas por ellos mismo.

Intencionalidades epistémicas Área del conocimiento Actividades de Interacción social

Indicadores de evaluación de los aprendizajes

Potencialidades Instrumentales

Potencialidades específicas(contenidos Potencialidades Fundamentales. Ejes integradores

Recursos Estrategias Técnica e

Instrumento de evaluación

Lenguaje. Cs. Sociales,

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