Contexto

CAPÍTULO 1

CONTEXTO

ESCOLAR

Contexto:

San Juan de la vega:

La escuela “LA CORREGIDORA” está ubicada en una comunidad llamada San Juan de la Vega es en Celaya Guanajuato la cual se encuentra a 15 minutos de Celaya.

El territorio que comprende la comunidad forma parte del bajío, el clima es semi seco/templado, presenta lluvia en verano con una precipitación media anual, la temperatura mínima de 2.2 °C y una máxima de 42.6 °C.

La tradición oral indica que la comunidad de San Juan de la Vega nace en 1558, pues existe una referencia de que su fundación fue aproximadamente 12 años anterior a la de Celaya (1570).

La fundación de San Juan de la Vega coincidió con un martes, de carnaval y la imagen de santo patrono, san Juan Bautista, existe desde entonces, resguardada por religiosos franciscanos y por el párroco encargado que residía en Santacruz de Comonfort. Entonces San Juan de la Vega contaba con tres mil habitantes.

Entre narraciones que han pasado de generación en generación, se cuenta que Juan Aquino de la Vega, era un rico minero de Guanajuato que participó significativamente en la fundación de San Juan de la Vega, Acompañado por el conde Jaral de Berrio, coloco una cruz como representación de la primera piedra, cinco metros al oriente y la misma distancia al occidente de la iglesia. Juan Aquino de la Vega era devoto de la imagen de San Juan Bautista y heredo a sus hijos por igual. Prometió a San Juan Bautista hacerle una fiesta cada año por haberle concedido el milagro de recuperar el oro que le habían robado, como parte de la promesa, la imagen de San Juan visitaría las casas de la comunidad, dando origen a los mayordomos de la fiesta y las velaciones.

Sus fiestas son:

• El 24 de junio (San Juan Bautista)

• El 21 de noviembre (Virgen de la Soledad)

• Carnaval de San Juanito

6 de enero, preparativos

2 de febrero reseña y candelaria

Carnaval – viernes a martes previo miércoles de ceniza

• Semana Santa

• 13 de junio – San Antonio

• Virgen de Guadalupe

• 1 de Mayo – Día del Trabajo

• Fiestas patrias

• Día de Muertos

• Posadas

Sus Escuelas son:

Nivel preescolar

Antonio Caso, María Montessori, Agustín Yáñez, Emma Godoy, Colegio Guadalupe Victoria.

Primaria

Miguel Hidalgo, Ignacio Allende, Dr. Jaime Torres Bodet, La corregidora, Emiliano Zapata, La gran Tenochtitlan

Secundaria

Telesecundaria Número 31, Secundaria Federal Otilio E Montaño.

Preparatoria

Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Guanajuato (CECyTEG).

la entrada de esta comunidad tiene perfectas condiciones y hay fluidez vehicular pero al entrar a las calles para dirigirse a la escuela se encuentran calles angostas las cuales es un poco difícil ya que aparte de ser angosto es doble sentido, sin mencionar que la mayoría de personas se traslada en bicicleta y no tienen cuidado si viene carro simplemente se atraviesan, las calles están en un estado deplorable, excepto cuando hay un santo o hay festividades, todas las personas salen a barrer las calles, alrededor de la escuela se encuentran tiendas, verdulerías, hay un tipo tianguis el cual se pone diario.

Contexto escolar

Las instalaciones en si están un poco deteriorada dentro de los salones, a que afuera hace dos años les dieron mantenimiento por parte del gobierno en este momento, llego otro apoyo para la restauración de la institución por lo cual se cambian los grupos cuando les toca restaurar el salón, este grupo se traslada a la iglesia.

Una vez entrando los niños a clases no hay control ya que los padres entran y salen a la hora que ellos quieren, si llegase a estar la puerta cerrada tocan y les abren a los padres de familia, a la hora de receso se sierra solo la reja, la puerta se queda abierta las mamás llevan de comer a los niños pero no pueden entrar a la escuela por lo cual las mamás se amontonan en la reja, por lo cual algunos niños se suben a la reja para que les pacen su comida. En el receso se encuentra dentro un puesto en el cual no venden comida como tal, hay tres personas las que lo atienden.

En la escuela tiene una plantilla 12 maestros de aula, una directora, un ATP la cual se pasara a retirar el mes de septiembre de 2014, un licenciado en educación física y dos intendentes.

Organigrama

La clase de educación física se lleva a cabo en el patio de la iglesia que se ubica enfrente de la escuela, la instalación de la iglesia es un poco amplia pero el piso es de cemento hay un poco de riegos ya que en algunas orillas de este campo se encuentran pedazos de, metal el traslado de los alumnos a este lugar es cargo o responsabilidad de los maestros de aula ya que ellos son los que deben de llevar a los alumnos e ir por ellos sin mencionar que también deben de estar presentes en la clase por si llega a surgir algún problema, el material de educación física encontramos:

• 40conos

• 35 aros

• 2 cuerdas grandes

• 30 pelotitas de plástico

• 13 pelotas de vinil

• 20 pelotas hule esponja

• 15 raquetas

DESCRIPCION DE LOS ALUMNOS:

Los alumnos de 2° B es un grupo que los maestros toman como rebeldes pero realmente a los alumnos solo les falta un poco de autoridad para que los grupos trabajen de una forma correcta ya que no la hay, encontramos también alumnos que llegan a faltar constantemente a la escuela por motivos de trabajo es decir les ayudan a los padres en el campo o a su mamá a la venta de estos mismos. La edad es de 7 - 8 años pero no todos están dentro de este estándar podemos encontrar niños un año o dos mayor a esta edad también encontramos que los alumnos se encuentran aproximadamente en un peso de 17.900 kg a 25.500 kg.

Graficas de resultados de peso y talla:

En la gráfica de peso se puede observar que los niños tienen un peso bajo para la altura que podemos observar en la siguiente tabla lo cual nos puede marcar que encontramos en algunos un pequeño nivel de desnutrición, el niño que tiene el menor peso es de 17.9 kilos y el que encontramos con mayor peso es el que tiene 33.3 kilos.

La grafica nos muestra la estatura de todos los niños de 2° B en la cual podemos observar que el niño o niña que tiene menor estatura es de 1.10 metros, y el que tiene mayor estatura es de 1.27 metros lo cual podemos observar que la diferencia de un niño a otro no es muy variable.

Los alumnos presentan realmente un problema que de alguna manera nos afecta y es que muchos de los niños llegan a la escuela sin comer ya que estos se ocupan por las mañanas a trabajar con los papás y las mamás por lo cual muchas de las veces necesitamos bajar la intensidad de los juegos o las actividades ya que algunos niños no tienen la capacidad para soportar la clase.

En el salón podemos encontrar que hay 13 alumnos y 20 alumnas de los cuales no siempre asisten todos la mayoría de niños son los que faltan con mayor frecuencia que las niñas también es notable que las niñas se presentan a la escuela de una forma más pulcra que los niños.

PREGUNTAS GUIA…

¿Qué es la inasistencia?

¿Por qué se produce la inasistencia a clases?

¿Cómo podemos tener la permanencia de los alumnos en la institución?

¿Cómo influye la inasistencia en su desempeño escolar?

¿Qué tipos de estrategias vamos a utilizar para la mejora de este problema?

¿Con que herramienta vas a evaluar el avance?

CAMPO TEMATICA.

CAPITULO 2

MARCO TEÓRICO

DEFINICIONES DE E.F.

• En lo que hace referencia a su sentido educativo o formativo, la educación física es una disciplina científico – pedagógica, que se centra en el movimiento corporal para alcanzar un desarrollo integral de las capacidades físicas.

• Es la enseñanza organizada y planificada de actividades físicas con el objetivo de ayudar a las personas a adquirir destrezas.

• Desde un punto de vista pedagógico, contribuye a la formación integral del ser humano.

DESCRIBIR EL PROGRAMA DE E.F. DE 2°

Este programa se sustenta en la revisión de los planes y programas de estudio de educación primaria, secundaria y de formación de docentes de Educación Física que en las dos últimas décadas se han implementado en el sistema educativo nacional, en el análisis de las propuestas teóricas contemporáneas de la Educación Física y el de diversas experiencias latinoamericanas y europeas en la materia. La Educación Física en la Educación Básica constituye una forma de intervención pedagógica que se extiende como práctica social y humanista; estimula las experiencias de los alumnos, sus acciones y conductas motrices expresadas mediante formas intencionadas de movimiento; es decir, favorece las experiencias motrices de los niños y adolescentes, sus

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