Curriculum Escolar

El curriculum escolar, Invención de la modernidad

En la actualidad los desafíos que debe enfrentar el docente al realizar su práctica educativa son cada vez más complejos, en primer término debe cumplir con un perfil acorde a los retos que la sociedad del siglo XXI le demanda para que desarrolle en sus alumnos las competencias necesarias para la vida en sociedad.

Una sociedad globalizada, que se caracteriza por una política educativa que responde a intereses económicos mundiales, currículos diversificados, flexibles y abiertos, orientados por el concepto de necesidades básicas individuales y sociales.

El curriculum es algo que forma parte de la vida cotidiana, en él se depositan gran parte de las expectativas y confianzas en la adquisición de los conocimientos y competencias que requiere toda sociedad; en él se concretan los parámetros de calidad y eficiencia que, hoy por hoy, atraviesan nuestra vida académica.

Forma parte de nuestros conocimientos sobre la escolarización que se han ido formando y transformando en el curso de la historia, no son signos o significadores que se refieren a las cosas y las fijan, sino prácticas sociales a través de principios generadores que ordenan la acción y la participación.

Este concepto empezó a utilizarse en tordo de la década de los 70’s en los cuales esos años estaban llenos de optimismo, de propuestas innovadoras, de inventivas, para hacer eficiente la formación de una población, se fue desplazando la tan conocida noción de plan de estudios, que concentraba listas de contenidos y objetivos abstractos por avanzadas corrientes anglosajonas.

El curriculum no es un producto cultural estático, monolítico, que está siempre ahí como referencia inamovible de la vida académica, sino que Se somete a sucesivas transformaciones dependiendo de los profesores, de los grupos, de las circunstancias de la misma institución, de la circulación de nuevas bibliografías.

La educación cumple una función social única, donde están implicados o deberían de estar implicados todos los miembros de la sociedad, ya que tiene un carácter público y estamos en una sociedad democrática, por ello esta debe estar sometida a valoración, crítica y mejora

Ambas nociones, curriculum y plan de estudios, si bien expresan tradiciones diferentes, convergen en la matriz histórico-cultural que les es próxima. De alguna manera curriculum y plan de estudios quedaron inevitablemente ligados a los procesos de las reformas educativas, que se insertan en el movimiento más amplio de reordenamiento de una sociedad.

Al planificar el curriculum, hay que tener en cuenta que no hay un único modo ni modelo de curriculum, que este debe ser abierto tanto a los deseos de cada profesor, como a las posibilidades y necesidades de cada alumno. Que el motivo de crear y

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