Curriculum Escolar

INTRODUCCIÓN:

La educación es un proceso por el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar, por ende, no se produce solo a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. La cual, a medida que transcurre el tiempo, va siendo afectada por diversos factores como la política, sociedad, capitalismo, intereses actuales, entre otros. En otras palabras, el currículum escolar se amolda para obtener un tipo de profesionales según las necesidades del estado.

A continuación veremos un breve ensayo, en donde hablaremos un poco sobre el currículum escolar y unas cortas respuestas de los textos leídos.

CURRÍCULUM ESCOLAR

El currículum escolar ha convocado la curiosidad no solo a intelectuales y profesionales por entender y explicarse de cómo se puede llevar a cabo los diferentes métodos de adquisición de conocimientos entre un individuo u otro, sino, además ha sido un tema importante para la sociedad misma.

Como menciona Aristóteles:

“Enseñar no es una misión vital, porque no tiene el fin en sí misma; la función vital es aprender”.

Sin embargo, el currículo escolar es prescripto, por lo tanto norma lo que las instituciones deben enseñar, es decir, establece los contenidos que debe o que deberían interiorizar los alumnos en su respectivo nivel académico, entonces, ¿el currículo escolar favorece al aprendizaje?

Actualmente, según la OPECH la educación en nuestro país se encuentra en estado de estancamiento (resultados obtenidos a través de pruebas estandarizadas), Esto se debe al enfoque que se está dando a la educación, no se ve como un derecho para la sociedad, más bien se está tratando como si fuera un medio más en donde se puede lucrar.

Comparando los textos leídos, ambos nos dan a conocer la importancia del currículum escolar y los cambios que ha ido sufriendo a medida que pasa el tiempo, en relación al gobierno que se encuentre en cada proceso. Por otro lado, tenemos las diferentes opiniones o puntos de vistas sobre la implementación del currículum.

A continuación contestaremos a las preguntas de cada texto:

1.- ¿La reforma educacional está centrada en las necesidades de las personas o del estado gobernante?

Nuestro país, a lo largo de la historia nos ha mostrado que el estado modifica el currículum escolar en relación al enfoque que posee cada gobernante, un ejemplo de esto, como menciona el texto, ocurre en el periodo del régimen militar, en donde el currículum sufre una exclusión de las materias que puedan perjudicar las ideologías del estado gobernante en el año 1873. Más tarde, cuando hubo un cambio de mando, del gobierno militar al democrático, se planteó la calidad de equidad y la competitividad e integración. Implementando un nuevo Currículum escolar.

En resumen, la reforma educacional en Chile se centra en las necesidades del gobierno que se encuentra al mando no de los intereses del pueblo.

2.- ¿Los docentes y los establecimientos poseen conocimientos de su labor contextualizadora del currículum?

El gobierno se encarga que los establecimientos educacionales y docentes, estén al tanto de cualquier modificación que se haga en el Currículum escolar, mediante publicaciones, libros de asignaturas (el cual da énfasis a los contenidos que se deben pasar, según el nivel académico en que se encuentre el alumno), entre otros. Un ejemplo de esto, mencionado en el texto: fue el fomentar el trabajo en equipo y la creación de habilidades intelectuales críticas, para el afianzamiento de la moral social como ciudadano comprometido con la comunidad y consigo mismo.

Lamentablemente, la reforma educacional se encuentra hecha en un periodo de tiempo diferente al hoy en día, por ende es complejo educar al alumno cuando su realidad es otra.

3.- ¿Se pretende fomentar

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