CÉDULA DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO DE TRABAJO

CÉDULA DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO DE TRABAJO

PRESENTACIÓN

El presente fue elaborado por los datos arrojados en la evaluación final de la primaria “Valentín Gómez Farías” C.C.T 12DPR4003Z, ubicada en la Localidad del Ticui Gro., que cuenta con una matrícula de 255 alumnos en su estadística final, 18 trabajadores entre ellos 13 docentes frente a grupo, un profesor de educación física, un profesor de lengua extranjera, 2 asistentes de servicio, un administrativo y un director efectivo. Se instalaron los comités de padres de familia como la Asociación de padres de familia (A.P.F), Comité escolar de participación social (CEPS) y Protección civil y emergencia escolar. Se cuenta con los programas de Prospera y AGE (útiles escolares).

Después de casi 200 días de trabajo, llegamos al final de este ciclo escolar 2015-2016, el cual como otros ciclos anteriores, tuvo sus avances y dificultades; sus buenas iniciativas pedagógicas y sus inercias en el trabajo áulico; cambios en el personal docente entre otras cuestiones.

Para este ciclo escolar partimos de una Ruta de mejora escolar cuyo concepto consiste en un planteamiento dinámico que hace patente la autonomía de gestión de las escuelas, es el sistema de gestión que permite a la escuela ordenar y sistematizar sus procesos de mejora. Tomando en cuenta para elaborarla principalmente las Áreas de oportunidades que se presentaban en los diferentes grupos, iniciando del diagnóstico y enfocándonos principalmente en las prioridades de la educación (mejora de los aprendizajes, abatir el rezago educativo, normalidad mínima y convivencia sana y pacífica).

Esto se logró gracias al establecimiento del Consejo Técnico Escolar (CTE) y a la asistencia total del colectivo docente, se llevó a cabo la fase intensiva para la elaboración de la ruta de mejora y las 8 sesiones marcadas en el calendario escolar.  

La evaluación de fin de cursos del ciclo escolar 2015 – 2016, tiene como objetivo hacer una valoración integral del impacto de las acciones realizadas en el plantel educativo, los resultados serán punto de partida para la toma de decisiones y elaboración de la ruta de mejora del ciclo escolar 2016 – 2017

Este informe contiene concentrados de información y la realización del análisis que arrojaran los concentrados, se identificaran los avances que se obtuvo en el ciclo y los desafíos que se tienen para el ciclo escolar que iniciara.

Participantes: 

• Director
• Colectivo Docente
• Personal de Apoyo y Administrativo

Elementos a considerar para el desarrollo de la evaluación:

1. Indicadores de logro y educativos.
2. Causas de bajo aprovechamiento.
3. Indicador de alumnos no promovidos
4. Indicador de eficiencia terminal
5. Sistema Básico de Mejora.
6. Ruta de Mejora Escolar
7. Operación y funcionamiento de los CEPS
8. Contribución de programas y proyectos  educativos.

Primer momento: Concentrado de Información.

INSTRUMENTO E1: Indicadores de Logro y Educativos

De acuerdo al concentrado de aprovechamiento escolar indique de las asignaturas de español y matemáticas cual es el promedio de los grados de su institución a fin de obtener un promedio general como escuela, al mismo tiempo detectar en que grados se presenta un menor aprovechamiento para su atención.

INSTRUMENTOS E 1.1 Causas de bajo aprovechamiento.

INSTRUCCIONES: En el siguiente cuadro señale con una “X” la causa que incidieron en el bajo aprovechamiento de las asignaturas(s) detectadas.

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