DESARROLLO DE COMPETENCIAS A TRAVÉS DE LA PRACTICA PEDAGOGICA

DESARROLLO DE COMPETENCIAS A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

PRESENTACIÓN

El proceso de aprendizaje no se podría realizar sino existe antes un proceso de enseñanza, ambos van de la mano formando una dualidad inseparable. Es por esto que el papel de la escuela es realizar ese proceso, que se da de una manera natural y espontanea en nuestra vida diaria, pero que en ésta, adquiere un carácter más formal con metodologías sistematizadas que permiten un aprendizaje fundamentado y útil, asi como el desarrollo de competencias. Pero si analizamos mas a fondo a la escuela como formadora de saberes debemos tener claro varios aspectos importantes como: ¿Cuál es papel que funge la escuela en la adquisición de nuevos conocimientos? ¿Cómo se lleva a cabo este proceso de enseñanza-aprendizaje y quien se encarga de llevarlo a cabo? ¿Tenemos realmente la necesidad de que alguien nos ayude en el desarrollo de competencias o podemos hacerlos solos? Si en las escuelas se designa a un profesor que facilite el proceso de enseñanza, ¿Qué características debería poseer esta persona?

DESARROLLO DE COMPETENCIAS A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Este escrito intenta dar una respuesta a estas interrogantes. Desde que nacemos comenzamos a interactuar con nuestro alrededor y las personas con las que convivimos a diario, conforme vamos creciendo nuestro sentido de observación y curiosidad va en aumento haciendo que nuestra capacidad de imitación se desarrolle, imitamos lo que las personas hacen a diario con la finalidad de formar parte de su mundo y recibir aceptación, aprendemos todos los días algo nuevo, a gatear, caminar, una palabra nueva, hasta que podemos expresarnos y comenzamos a ser autónomos. Sin embargo este proceso de aprendizaje continuo no se da solo, nuestros padres son nuestros primeros mentores, ellos nos guían y enseñan todo, por lo que se afirma que necesitamos de alguien para adquirir nuevos conocimientos, el simple hecho de ser humanos nos hace necesitar, indiscutiblemente, comunicarnos e interactuar con nuestros iguales para crear así nuevos aprendizajes.

El aprendizaje es un proceso continuo que no se detiene hasta el momento de nuestra muerte, una vez que desarrollamos las habilidades básicas de hablar y escuchar en el seno de la familia, se debe proceder a desarrollar la habilidad lectora y escrita; dicho proceso es asignado a la escuela, ya que ésta, es la encargada de perfeccionar nuestras habilidades, transmitirnos conocimientos mas profundos y científicos para legarnos una cultura y asi formar ciudadanos responsables para el progreso de nuestras sociedades, por lo que el peso que recae sobre esta institución es mucho.

Ahora bien, el proceso de enseñanza-aprendizaje es relativamente complejo, no basta con transmitir una información a alguien más para que lo aprenda, sino que se deben propiciar condiciones favorables para que el proceso se realice exitosamente. En las escuelas se designa a un profesor para que este al frente del proceso, pero con el paso de los años su función ha ido cambiando, han surgido varias teorías que van cambiando la enseñanza. Antes se consideraba tarea del profesor “la simple exposición del saber de un adulto (presunto sabio) a unos alumnos (presuntos ignorantes)” (Saint-Onge, 1997), convirtiendo asi la tarea de enseñanza como una actividad pasiva. Pero si este proceso resultara así de simple entonces los individuos no necesitarían de un profesor para aprender, un profesor debe ser el encargado de ayudar a los alumnos a descubrir el aprendizaje, guiándolos en el proceso y ayudándolos a llegar al saber, sin tener que terminar en un una tarea puramente transmisiva. Los profesores que realmente ayudan a aprender dirigen el desarrollo de las capacidades intelectuales de sus alumnos por lo tanto nadie ni nada, puede sustituir al profesor en esa tarea.

Ya se estableció porque es importante la escuela y la presencia de un profesor para el desarrollo de nuevas competencias, sabemos que necesitamos de otras personas para formular nuestros saberes, ya que influye mucho la interacción

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