DESARROLLO DE DESTREZAS PARA EL APRENDIZAJE

DESARROLLO DE DESTREZAS PARA EL APRENDIZAJE

TEMA 1: LA MOTIVACION 

Motivación: Definición, Características (Cíclica, Selectiva, Activa y Persistente y Homeostática), importancia y tipos (Primaria: Respirar, beber comer y soñar- Secundaria: Dar y recibir afecto, aceptación y reconocimiento, prestigio, poder y estima).

Factores intrínsecos de la motivación: Interés, voluntad, afectividad y memoria.

Factores extrínsecos de la motivación: Medio ambiente (Físico, social y ambiente educativo) y reforzadores.

Aplicación de los factores de la motivación.

• Memoria: Definición, Características, tipos y técnicas para el desarrollo de la memoria.
• Conducta: Definición, Características, importancia, tipos (Instintiva, aprendida y motivada) y factores que intervienen en la misma.
• Estudio: Definición e importancia.
• Conducta motivada y aprendida: Definición, Características, importancia.
• Conducta de Estudio: Definición, Características, importancia.

Factores internos que intervienen en ele estudio: Interés, voluntad, atención, concentración, afectividad y memoria.

Factores externos que intervienen en ele estudio:

El ambiente de estudio el cual esta formado por los estímulos externos: (Condiciones físicas del ambiente de estudio: El lugar, la presencia o ausencia de personas cerca, la limpieza, la iluminación, el ruido, la ventilación, etc.) y los estímulos internos: Actividades y a la disposición del estudiante en cuanto a las tareas de estudio, pensamientos que facilitan la atención, la concentración y la conducta de estudio que tenga el estudiante.

• Planificación: Definición, ventajas, importancia, características de un plan de trabajo.
• Autocontrol: Definición, Características, importancia, tipos y estrategias para su aplicación.
• Autodiagnóstico: Definición, Características e importancia. Matriz FODA y cuadro de metas.
• Aprendizaje: Definición, Características, importancia, tipos y factores que intervienen en este proceso.

Preguntas de análisis:

¿Qué relación tiene la motivación y los procesos de la actividad humana?

¿Importancia de la motivación en relación al autodiagnóstico y la conducta de estudio?

¿Cuál es el vínculo entre la motivación y la conducta de estudio?

¿Qué condiciones debe reunir la motivación para que sea autentica?

¿Cómo podemos aplicar las estrategias de autocontrol en la planificación y en su conducta de estudio?

¿Cuáles fueron los factores que le motivaron para empezar una carrera universitaria?

TEMA 2: ESTRUCTURAS  MENTALES Y/O PENSAMIENTO

Definición de: Estructuras, Estructuras Mentales, Estructuras De Pensamiento, Estrategia, Herramienta Y Pensamiento.

Pensamiento lateral y vertical: Definición, características, importación y diferencias. Ejemplo y /o aplicación.

Herramientas para aprender a pensar de Edward de Bono: Definición, principios y aplicación.

• Positivo Negativo e Interesante (PNI)
• Considerando Todos los Factores (CTF)
• Reglas (R)
• Prioridades Básicas (PB)
• Consecuencias y Secuelas (C y S)
• Propósitos, Metas y Objetivos (PMO)
• Planificación (P)
• Alternativas, Posibilidades y Opciones (APO)
• Otros Puntos de Vista (OPV)
• Decisiones (D)

¿Identifique las estructuras mentales que favorecen su aprendizaje?

¿De qué manera influyen las  Herramientas para aprender a pensar de Edward de Bono para la toma de decisiones? Explique su importancia.

Realice un cuadro comparativo donde señale las semejanzas y diferencias entre el Pensamiento lateral y vertical.

Elija una situación cotidiana donde pueda implementar todas Herramientas para aprender a pensar de Edward de Bono.

TEMA 3: PROCESOS COGNITIVOS BASICOS

Definición de: Procesos, Cognición y Procesos Cognitivos.

• Relación entre la motivación y los Procesos Cognitivos.
• Relación entre la Metacognición y la cognición.
• Relación entre memoria y los Procesos Cognitivos.
• Relación entre memoria y la motivación.

Realice un cuadro analítico donde indique cada relación de los términos antes señalados.

Procesos Cognitivos: Definición, características, importancia, tipos (Observación, Memorización, Definición, Análisis- Síntesis, Comparación, Clasificación, Inferencia Y Seguir Instrucciones) fases y ejemplos cotidianos.

PROCESO DE OBSERVACION Y COMPARACION

Definición, procedimientos e importancia del proceso de observación y comparación. Observación directa e indirecta. Suposiciones. Factores que influyen en la observación. Comparaciones, semejanzas y diferencias. Aspectos considerados en la observación y en la comparación.

PROCESO DE ANALISIS- INFERENCIA

Definición, solución de problemas, procedimientos y aplicación (Ejemplos). Efectuar análisis de objetos y situaciones.

Establecer inferencias a partir a situaciones planteadas.

Establecer comparaciones y semejanzas entre cuyos procesos.

PROCESO DE SINTESIS- INFERENCIA

Definición, solución de problemas, procedimientos, aplicación e importancia.

Establecer comparaciones y semejanzas entre cuyos procesos.

TEMA 4: HEMISFERIOS CEREBRALES

Definiciones: Hemisferios, Cerebro, hemisferios cerebrales.

Partes, usos e importancia de los hemisferios cerebrales, ¿En qué consiste el área de Broca, lóbulo temporal superior, lóbulo temporal medial, lóbulo temporal inferior, área de asociación visual y corteza visual, cuerpo calloso, área de Wernit, área de Rolando?

Realice diapositivas en PowerPoint donde grafique y/o explique todo el tema 4.

TEMA 5: PENSAMIENTO CRITICO Y CREATIVO

Definición, características, importancia, tipos y diferencias del Pensamiento Critico Y Creativo.

Herramientas para estimular el desarrollo del Pensamiento Critico Y Creativo.

Principios y /o estrategias para desarrollar el Pensamiento Critico Y Creativo.

Pensadores hábiles: Definición, características e importancia. Principios para pensar hábilmente.

Definición, importancia y técnicas de la visualización creativa.

¿Qué permite corregir el entrenamiento del pensamiento lateral según Edward de Bono?

¿Cuál es la importancia de las estrategias creativas y del pensamiento en la adquisición de conocimientos o en el aprendizaje?

¿Cuál es el significado de los seis  sombreros de Edward de Bono? De ejemplo de situaciones cotidianas donde pueda implementar cada uno de ellos.

TEMA 6: PROCESO DE METACOGNICION

Definición, procedimientos, importancia y aplicación en situaciones determinadas.

Explique la importancia de la Metacognición para el desarrollo académico y laboral.

Establecer las semejanzas entre los procesos cognitivos y la Metacognición.

Establecer las semejanzas entre la Metacognición, la motivación, la conducta de estudio y los Procesos Cognitivos.

MOTIVACIÓN

Es la razón por la que llevamos a cabo una actividad determinada. Ejemplo: hacemos todo por un motivo, estudiamos porque queremos graduarnos.

• CARACTERÍSTICAS:

• CÌCLICA: porque siempre surgen nuevas metas. Ejemplo: se despierta un impulso (sed, hambre) cuando se alcanza el objetivo, el impulso se reduce y luego surge otro impulso.
• SELECTIVAS: Porque el individuo tiene libertad de escoger qué metas quiere alcanzar.
• ACTIVA Y PERSISTENTE: porque el individuo no decae hasta lograr el objetivo.
• HOMEOSTATICA: el organismo necesita restablecer su equilibrio fisiológico. Es decir, cuando el organismo sufre alguna carencia, surge una necesidad de satisfacerla. Si se alcanza la necesidad, la tensión desaparece y el organismo retorna a su estado inicial, calmándose así la tensión origen del desequilibrio.

• TIPOS DE MOTIVACIÓN:

• PRIMARIA: son las que se refieren a la satisfacción de las necesidades biológicas. Como respirar, comer, beber y soñar.
• SECUNDARIA: se refiere a las necesidades sociales. Como dar y recibir afecto, aceptación y reconocimiento, prestigio, poder y estima.

• FACTORES DE LA MOTIVACIÓN:

• INTRINSECOS: Son factores personales que pueden influir en nuestra motivación. Como por ejemplo;

• El interés: aumenta el esfuerzo que ponemos en la realización de una tarea.
• Voluntad: Es el deseo de realizar algo superando cualquier obstáculo.
• Afectividad: Actitud positiva ante la actividad a realizar.
• Memoria: Facultad de recordar cosas del pasado.

• EXTRINSECOS: Son factores que provienen del medio ambiente, que pueden influir en nuestra motivación. Como por ejemplo:

• Físico: Materiales que proporcionan comodidad al individuo.
• Social: Valores y responsabilidades establecidos por nuestra sociedad.
• Ambiente educativo: Pautas que nos establece el sistema educativo del cual formamos parte
• Reforzadores: Incentivos que aumentan el grado de motivación del individuo.

MEMORIA

Facultad de recordar hechos del pasado y almacenar información.

• CARACTERISTICAS: Con la memoria podemos codificar, retener, almacenar, registrar, organizar información y facilita nuestra adaptabilidad con el medio.
• IMPORTANCIA: Es importante ya que sin ella no lograríamos conservar los conocimientos, perderíamos la noción del tiempo y olvidaríamos recuerdos. Es por ello que muchos científicos buscan la cura del Alzheimer, ya que con esta enfermedad, las personas pierden la noción de la realidad.

• TIPOS DE MEMORIA:

• MEMORIA SENSORIAL: Retiene información sólo milésimas de segundo. Se subdivide en:

• MEMORIA ICÓNICA: Retiene imágenes.
• MEMORIA ECÓICA: Retiene sonidos.
• MEMORIA HÁPTICA: Retiene tacto.

• MEMORIA A CORTO PLAZO: Se encarga de la retención de pocas piezas de información en cortos periodos de tiempo (15-30seg).
• MEMORIA A LARGO PLAZO: Se encarga del almacenamiento de mucha información durante largos periodos de tiempo. Pueden ser años o toda la vida. Se subdivide en:

• MEMORIA IMPLÍCITA: Es un tipo de memoria en la que las experiencias previas nos ayudan a realizar una tarea
• MEMORIA EXPLÍCITA: Es aquella tarea que se puede formular con proposiciones o imágenes. A su vez, se divide en dos subsistemas:

• MEMORIA EPISÓDICA: Se encarga del almacenamiento de hechos personales.
• MEMORIA SEMÁNTICA: Se trata de información general sobre el mundo. Ejemplo; saber qué ciudad es la capital de Italia, nuestro número telefónico o nombres de nuestros amigos.

• MEMORIA PROSPECTIVA: Es aquella capacidad que nos permite acordarnos de que tenemos que hacer algo en un determinado momento.

• TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA MEMORIA:

Comer bien.

Hacer Ejercicio.

Dormir bien.

Abandonar multitareas.

Practicar juegos para el cerebro.

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