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DIAGNOSTICO de la institución


Enviado por   •  20 de Marzo de 2020  •  Tareas  •  1.108 Palabras (5 Páginas)  •  9 Visitas

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DIAGNOSTICO de la institución

La escuela básica estadal Carmelita Roldan Portillo es una institución educativa que se preocupa por el mejoramiento profesional de los docentes, incentivándolos y ofreciéndoles talleres, cursos, charlas, entre otros, en las diferentes áreas del conocimiento, por otro lado, se destaca por resaltar la cultura y tradiciones que nos identifican.

su personal docente es graduado con títulos de pregrado y postgrado y muestran entusiasmo en Participar en foros, charlas, congresos y todo los que se les pueda ofrecer para su crecimiento profesional

Es oportuno señalar que en la escuela se encuentran inscrito 1302 alumnos entre inicial, primaria, segundaria y tercera etapa que funciona en ambos turnos.

Dicha institución se caracteriza por estar en excelentes condiciones y cuenta con los servicios básicos necesarios y unas salas sanitarias en muy buenas condiciones para el personal docente y obrero,. También cuenta con una cancha deportiva techada, un patio con áreas verdes, comedor, biblioteca y un espacio para informática.

Diagnóstico del aula

El aula no posee el tamaño acorde para la matrícula de los alumnos, su iluminación es adecuada al igual que la ventilación ya que posee un aire acondicionado. De igual forma, el salón se encuentra muy bien ambientado con carteles según las efemérides del mes, afiches de personajes ilustres y los símbolos patrios.

El salón de clases contiene 42 mesas con sus sillas todas en buen estado, un escritorio con su respectiva silla, un estante, papelera, y pizarra acrílica.

Diagnostico grupal

En el diagnóstico realizado en primer año de la tercera etapa sección A de la Escuela Carmelita Roldan Portillo cuya matrícula está conformada por 42 estudiantes entre ellos 23 hembras en edades comprendidas entre 12 y 13 años y 19 varones de la misma edad. De estos estudiantes 25 viven con sus madres y sus padres, 10 solo viven con sus madres y 7 con sus abuelos.

En el aspecto socioeconómico un gran porcentaje pertenece a un nivel económico medio. Asimismo en el aspecto socioemocional un 90% expresan fácilmente sus emociones e ideas en forma clara y oportuna, el 10% restante se mostraron poco participativo. En este mismo sentido en su mayoría requieren aplicar el valor respeto puesto que entre ellos se colocan apodos.

En el aspecto cognitivo es notorio que la mayoría del grupo le agrada asistir a clase y cumplir con las actividades asignadas, sin embargo, muestran debilidades en cuanto a la lectura, capacidad de análisis e interpretaciones de lecturas, pero usan un tono de voz adecuada, observada esto en las horas de desarrollo de clases de castellano.

Evaluación explorativa en términos generales del docente de aula

El docente de aula es muy abierto y espontaneo, basándose en lo cognitivo, en lo social, disciplina, destrezas, competencias observables, experiencias libres, desarrollo natural y espontaneo, libre, participativo, maestro auxiliar, facilitador, amigo estimulador del desarrollo, hincapiés en el trabajo productivo, además brinda confianza, orientación y estímulos a sus educandos y goza de prestigios dentro de la comunidad.

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular de Educación Cultura y Deporte

E.B.E. Carmelita Roldan Portillo

ÁREA: Lenguaje comunicación             GRADO: 7°                       SECCIÓN:              

DIA:                              FECHA:

Contenidos

Objetivos Específicos

Actividad

Estrategias

Evaluación

Indicadores

Recursos

Horas

Técnica

Instrumento

  • Familia de palabras

Identificar la familia de palabra y separar palabras en silabas.

.

Inicio:

Desarrollo:

Explicación sobre la familia de palabras y las palabras según el número de silabas

Cierre:

Elaborar una lista de palabras, separar en silabas e identificarlas según el número de silabas

Elaborar cuentos donde aparezcan las familias de palabras

Lista de cotejo

Lectura en voz alta del cuento elaborado

  • capacidad de producción
  • Capacidad de análisis
  • Capacidad de redacción

Humano:

Docente

Alumno

Materiales:

Cuaderno, lápiz, borrador, pizarra.

4 horas

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular de Educación Cultura y Deporte

E.B.E. Carmelita Roldan Portillo

 ÁREA: Lenguaje comunicación     GRADO: 8°                       SECCIÓN:              

DIA:                              FECHA:

Contenidos

Objetivos Específicos

Actividad

Estrategias

Evaluación

Indicadores

Recursos

Horas

Técnica

Instrumento

Tipos de versos

Clasificar los versos por la cantidad de silabas métricas

.

Inicio: pequeño preámbulo sobre los versos.

Desarrollo: explicación del verso de arte mayor y arte menor

Cierre: elaborar versos separarlos en silabas e indicar según su número de silabas que tipo de verso es

Elaborar poesías de su propia inspiración

Lista de cotejo

Prácticas de lecturas del poema elaborado

  • Capacidad de producción.
  • Capacidad de redacción

Humano:

Docente

Alumno

Materiales:

Cuaderno, lápiz, borrador, pizarra.

4 horas

...

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