PROYECTO 2 DIAGNOSTICO
- PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
- DEL DOCENTE
¿Qué quieres hacer? | ¿Para qué lo haré? | ¿Cómo lo haré? |
- Qué participen en actividades programadas de prevención de su salud.
- Qué los niños interactúen con sus compañeros y demás miembros de su comunidad.
- Qué elaboren carteles relacionadas a las enfermedades estacionarias (dengue).
- Qué los estudiantes comprendan y produzcan textos a través de imágenes.
- Qué los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas relacionadas con las enfermedades estacionarias.
- Qué los estudiantes conozcan las causas, consecuencia y mediadas de prevención de enfermedades estacionarias.
| - Para que los alumnos practiquen hábitos de cuidado en la prevención de enfermedades.
- Para que los estudiantes asuman el compromiso de ser efecto multiplicador con los demás miembros de la comunidad.
- Para que la comunidad escolar comparta información y se concienticen sobre la enfermedad del dengue.
- Para que los estudiantes desarrollen habilidades comunicativas y matemáticas.
- Para que los estudiantes sean consientes de las secuelas de las enfermedades.
| - A través de charlas por especialista de salud.
- Mediante juegos de roles.
- Elaborando carteles.
- Usando estrategias de comprensión de lectora y resolviendo problemas aditivos de su vida cotidiana.
- A través de textos iconoverbales.
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- Con las niñas y los niños
¿Qué sabemos? | ¿Qué queremos hacer? | ¿Cómo lo haremos? | ¿Qué necesitamos? | ¿Cómo nos organizamos? | ¿Cuándo lo hacemos? |
- Qué se ha propagado la enfermedad del dengue en nuestra ciudad.
- Qué en su mayoría los niños(as) desconocen la enfermedad.
- Qué esta enfermedad está cobrando victimas mortales.
- Qué los niños y niñas conservan en su hogares materiales de desechos.
- Qué los niños y niñas tiene dificultad para la comprensión lectora.
| - Realizar un taller con especialista de salud.
- Realizar juegos de roles.
- Sensibilizar a los alumnos las consecuencias que origina este material en dengue.
- Comprenden textos informativos.
- Resolver diferentes situaciones problemáticas.
| - Invitando a personal de salud.
- Organizando a los niños(as) en la participación.
- Siguiendo los pasos para la elaboración de carteles.
- A través de interrogantes en los tres niveles.
- Resolviendo situaciones problemáticas de su entorno.
| - Equipo multimedia y/o rotulos.
- Cuartellas
- Cartulina
- Figuras
- Tijera, etc.
- Depósitos recicladores con señalización.
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PROYECTO Nº 02
- DATOS INFORMATIVOS
- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 20457 “CIRSTO REY”
- GRADO : 1º
- DIRECTORA : JOHANYN SÁNCHEZ REMIGIO
- DOCENTE : CECILIA RAMOS MENDO
- DURACIÓN : INICIO : 4 MAYO
TERMINO : 30 MAYO
- JUSTIFICACIÓN:
Debido a la emergencia declarada en nuestra comunidad por el dengue y siendo conocedores que nuestros niños y niñas del 1º desconocen las causas y consecuencias que la origina. Se ha creído conveniente elaborar el presente proyecto para tomar las medidas preventivas y así contrarrestar esta enfermedad.
- TEMA TRANSVERSAL:
Cultura ecológica y
Educación ciudadana
- VALORES
Responsabilidad.
- ACTITUDES
Cumple con las medidas preventivas y de higiene.
- PROGRAMACIÓN DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE
- Producimos textos poéticos.
- Cuido mi cuerpo ante una emergencia.
- Ante la emergencia somos acción.
- Un ambiente limpio una vida sana.
- DESARROLLO DE ACTIVIDADES
Nombre de la actividad | Responsable | Estrategias metodológicas | Medios y materiales | Cronograma |
Producimos textos | Docente y estudiante | - Lectura y escritura de palabras.
| Cartulina, tijera, goma, fomix Hoja bond Pizarra Tizas, plumones | 1er semana |
Cuido mi cuerpo ante una emergencia. | Docente y estudiante | - Sistema respiratorio
- Aparato digestivo
- Enfermedades: gripe – infección estomacal.
- La decena
- El T.V.P.
- Lectura y escritura de NN.
- Relaciona grafías y fonemas.
- Construye oraciones.
- Crecemos sanos en familia:
- Aseo personal.
- Alimentación adecuada
- Conoce la historia de la aparición de la Virgen de Fátima.
- Canción trece de mayo.
| Lámina Tina, jabón Toalla, agua Pizarra Plumones | 2da semana |
Ante la emergencia somos acción | Docente, estudiante y especialista de salud. | - Charlas por el especialista de salud.
- Derecho a la salud
- Salud preventiva
- Salud colectica
- Enfermedades estacionarias: dengue y chucuncuyu
- Cuidados, prevención y síntomas.
- Consonante S y L
- Sustantivo
- Conjuntos
- Representación {veen, Euler, llaves}
- Escenificación de las enfermedades.
- Confeccionan un Rosario.
| Retroproyector Pizarra Ficha Plumones | 3ra semana |
Un ambiente limpio una vida sana | Docente y alumnos. | - Nos protegemos de los zancudos.
- Fumigación
- Lavado de depósitos.
- Usar mosqueteros.
- Vacunas.
- Eliminación de materiales: reciclaje
- Pertenencia y no pertenencia.
- Subconjunto
- Uso de mayúscula
- Uso del punto
- Rezan el rosario
- Realizan ejercicios de relajación
| Detergente Escobilla Depósitos Pizarra Alumnos | 4ta semana |
