Diagnóstico de la institución seleccionada

Diagnóstico de la institución seleccionada

Para iniciar el camino es necesario que seleccionemos una institución en donde vamos a desarrollar el PME, de preferencia una que conozcamos y nos conozca, ya que va a ser más fácil tener el tiempo para poder desarrollar las actividades previstas en cada fase del proyecto, pero además va a ser más probable que logremos aplicar un plan de sostenibilidad para nuestro PME.

Al final de la última presencial del Curso Los Proyectos de mejoramiento educativo, se les dejo la tarea de seleccionar la institución y obtener la cara de autorización para realizar ahí el PME. Esto quiere decir que oficialmente ya iniciamos el camino.

Pero, aunque hayamos trabajado muchos años en esa institución, no necesariamente quiere decir que la conozco, así que vamos a centrarnos un poquito en ella y vamos a realizar una pequeña investigación para conocer algunos aspectos de esa institución, aspectos que son claves para el trabajo que vamos a desarrollar, como nos dice el PADEP/D (2018), en el documento del curso investigación aplicada a la educación, segunda parte:    

Puede decirte que los datos anteriores corresponden a la información básica de cualquier  centro de estudios, sin embargo; de todos es sabido que de ella depende conocer en plenitud a una comunidad educativa. Debe acotarse que, si bien el MINEDUC ofrece la ficha escolar como fuente de información, para quienes hacemos educación en el país se convierte en más que eso; puesto que provee elementos que permiten afinar nuestros sentidos en cuanto al desarrollo y situación actual de la educación del país. (p.10).

Además de estos aspectos vamos a buscar algunos indicadores propuestos por el Sistema Nacional de Indicadores Educativos.

[pic 1]

• Indicadores de contexto:
• Población por rango de edades: 529    Edades: de 7 a 13 años 
• Índice de desarrollo humano del municipio o departamento. (índice que mide, en una definición más amplia, el bienestar y ofrece una medida compuesta de tres dimensiones básicas del desarrollo humano: salud, educación e ingresos)

• Indicadores de recursos (Aplicarlos de acuerdo a su carrera) [pic 2]
• Cantidad de alumnos matriculados
• Distribución de la cantidad de alumnos por grados o niveles
• Cantidad de docentes y su distribución por grado o niveles
• Relación alumnos/docente indicados que mide la relación entre el número de alumnos a dicho nivel o ciclo en el sector público.

Presencial #1     13-07-2019

Tema Desarrollado

• Marco Organizacional

Nombre del Curso:

Proceso de análisis situacional en los proyectos de mejoramiento educativo

Licda. Vasty Minera

Descripción de actividades realizadas.

Repasando el camino recorrido

• Se realizó un cuadro sinóptico recordando las dos primeras paradas de la ruta.

• Los primero pasos en la formulación del PME.

• Se realizó un análisis conceptual planteando el compromiso personal con la ruta del proceso de graduación.

• Selección de la institución a trabajar.

Se elaboró un esquema para realizar la investigación

Lecciones aprendidas:

• Aprendí los primeros pasos para la formulación del PME.
• Aprendí como realizar un diagnóstico de la institución seleccionada para el PME.
• Indague sobre los procesos administrativos e históricos de la escuela.

Autoevaluación

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