DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE.

DIRECCIÓN  DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN  DOCENTE

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL

“MTRO. RAFAEL RAMÍREZ”

EJIDO NUEVO LEÓN, B.C

CLAVE: 02DNL0003Z

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ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE

ALUMNO:

DANIEL ROSALES GÓMEZ

MAESTRA:

CINTHYA CASTAÑEDA MUÑOZ

GRUPO:

CUARTO SEMESTRE.

EJIDO NUEVO LEÓN, B.C. ABRIL DE 2014.

INFORME DE LA PRIMERA JORNADA DE OBSERVACION & AYUDANTÍA DEL 02 AL 08 DE ABRIL DEL 2014.

Durante la jornada de observación que se llevó a cabo los días, 02, 03, 04, 07 y 08 de abril del presente año en la escuela primaria “Fernando Montes de Oca” ubicada en ejido González Ortega #3. Se aplicaron una serie de instrumentos de observación y encuestas para analizar en qué condiciones esta la institución y la sociedad que la rodea así como saber características y gustos del niño, al igual que la manera en que se desenvuelven en el aula, la percepción que tienen sobre las asignaturas que se les imparten, sobre el docente y sobre sí mismo.

En esta primera jornada se dio a la tarea de visitar y analizar el contexto rural, así como la institución que radica en el valle de Mexicali, exactamente en el ejido González Ortega, La escuela primaria pertenece a un sector público, con un sistema Federalizado y clave 02DPR0501P, esta escuela maneja un sistema de organización completa, cuenta con un solo turno el cual es matutino.

Fue designado el grupo de 6TO "A" para cumplir la jornada de observación y ayuntatía, a cargo de dicho salón se encuentra la maestra Melissa Bernal Farías, tenía una muy buena postura frente al grupo y un total dominio del mismo, el grupo de segundo contaba con 20 alumnos de los cuales predominaba el sexo masculino en cuestión de cantidad y el femenino en cuestión académica.

En relación al contexto social existen comunidades aleñadas a esta, estas comunidades son el poblado Reacomodo y el Marítimo, tanto la localidad donde se encuentra la institución educativa como sus lugares aleñados son de un nivel socioeconómico medio, la mayor fuente de trabajo para las personas de estos lugares es el campo, cuyo factor es de gran impacto en la educación, por motivo de que los padres se encuentran fuera de sus hogares desde muy temprano hasta altas horas de la noche el niño se encuentra solo, por lo que no cumple con sus obligaciones, no come como debiera, no recibe la atención necesitaría, etc., esto muchas veces provoca comportamientos inadecuados en los alumnos. Las instituciones con las que cuenta la comunidad se podría decir que son las necesarias para la subsistencia de la misma, entre estas se encuentran: la delegación, estación de bomberos, biblioteca, preescolar, primaria y secundaria; al terminar la secundaria se tiene que migrar puesto que no hay preparatoria en la comunidad, principalmente se van a la que se encuentra instalada en la ciudad Guadalupe Victoria km43.

Existen grandes problemáticas sociales como el grafiti, “El grafiti también es un signo del vandalismo que puede haber en la sociedad, ya que son hechos por grupos de pandilleros, los cuales con la única razón de molestar, hacen los grafiti, y con ellos pues puede que surja entre los habitantes un cierto miedo hacia los grafiti o a salir de sus casas, en el tiempo en el que actúan los vándalos.”  En un punto de vista propio hacia lo que es el grafiti es que no debemos de considerar el grafiti como un mal ejemplo a las próximas generaciones siendo también una de tantas formas de expresión libre; así como un evento musical, social etc.

La comunidad cuenta con diversos servicios para su subsistencia entre estos se encuentra el alumbrado público, energía eléctrica, agua, drenaje en algunas casas, telefonía e internet. Para fomentar la convivencia, el deporte entre los individuos que radican en la comunidad existen diferentes áreas publicas, tales como el parque, y las áreas deportivas (campo de futbol, baseball); la mayor parte de las casas que conforman el ejido González Ortega #3 son de bloque, algunas de un nivel más bajo construidas de cartón y madera; existe a la vez una iglesia, comercios tales como los mercados, oxxo, etc.

Ahora bien enfocándose a lo que sería el contexto escolar, la institución se encuentra ubicada en un lugar céntrico, de fácil acceso para los niños que radican en la población; esta institución es de organización completa, esto quiere decir que existe un maestro para cada grupo, subdirector, intendentes, vendedoras escolares y psicólogos USAER para casos especiales. La escuela primaria se encuentra construida principalmente de bloque y se encuentra delimitada por malla ciclónica para impedir la salida de los niños; los servicios con lo que cuenta son luz, agua, teléfono, fosa séptica e internet. La dirección escolar, los espacios administrativos, las aulas USAER, el patio, las canchas deportivas y la biblioteca son las instalaciones escolares con las que se cuenta, el mantenimientos que se le da a las mismas es el indicado para el uso y funcionamiento de todas y cada una de ellas. Algo que se debería de cambiar es poner en marcha la implementación de instalaciones adecuadas para alumnos con discapacidades, solo se cuenta con estacionamiento para personas discapacitadas.

El aula que se fue designada para el cumplimiento de la jornada está constituida principalmente de cemento y bloque, misma que posee las condiciones necesarias para llevar a cabo las clases del diario, en cuestión de la iluminaciones posee 4 lámparas de las cuales solo dos de ellas están en funcionamiento, a su vez cuenta con mobiliario como mesabancos, escritorio, pizarrón, computadora, cañón, friso, refrigeración y enfriador de agua. Es importante rescatar que la computadora, el cañón y el pizarrón electrónico no están en uso, si funcionan pero la maestra no los emplea por motivo de la "lentitud" de estos aparatos. Existen diversos distractores en el salón de clases, entre estos los más comunes son el dejar la puerta abierta entre clases, las ventanas descubiertas y el comportamiento de los alumnos, algunas veces se salen de control y propician el desorden; la distribución de los niños dentro de su espacio es por medio de filas, cada quien con su lugar ya designado desde el primer día de clases. El trabajo en el aula principalmente es individual pero también se trabaja por equipos, estos son conformados por afinidad.

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