Definir las estrategias de aprendizaje pertinentes para cada uno de los temas de una asignatura en particular.
Enviado por Cristina Zamudio • 22 de Noviembre de 2015 • Trabajos • 1.275 Palabras (6 Páginas) • 784 Visitas
[pic 1] EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS EXPERIENCIA EDUCATIVA Estudio Independiente Prof. Ricardo Adrián Mota Hernández ACTIVIDAD Definir las estrategias de aprendizaje pertinentes para cada uno de los temas de una asignatura en particular. Cristina Zamudio Díaz 01 de agosto de 2015 Boca del Río, Veracruz |
Materia: Laboratorio Docente | ||
Tema: Introducción al Bullying (Acoso Escolar) | ||
Subtemas | Estrategias utilizadas | Justificación |
Definir el Bullying (Acoso Escolar) | Estrategias motivacionales Estrategias de selección | Se deberá crear en el alumno un interés por el tema a tratar, por lo que es necesario relacionarlo a su entorno y motivarlos. El alumno deberá seleccionar el contenido pertinente para definir el tema. |
Los tres actores del bullying y sus causas | Estrategias de organización | El alumno podrá identificar y organizar características de los 3 tipos de personajes involucrados en el bullying. |
Causas y consecuencias del bullying | Reflexiva | El alumno deberá reflexionar porque se da el bullying y cómo afecta a todos los involucrados. |
Tema: Solución al Bullying (Acoso Escolar) | ||
Subtemas | Estrategias utilizadas | Justificación |
La detección del Bullying entre compañeros | Estrategias de elaboración Estrategias de evaluación | En base a los subtemas vistos previamente, los alumnos tendrían la oportunidad de presentar una variedad de casos de bullying. El alumno utilizara el conocimiento previo para identificar casos de bullying correctamente. |
Acciones para detener el Bullying | Estrategias actitudinales. Estrategias de interacción social. | El alumno deberá desarrollar las actitudes necesarias para manejar de forma adecuada la resolución de conflictos. |
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Programa de estudio
Datos generales
0. Área Académica
Humanidades |
1. Programa educativo
Licenciatura en Pedagogía |
2. Facultad 3. Código
Facultad de Pedagogía |
4. Nombre de la experiencia educativa
Laboratorio Docente |
5. Área curricular
5.1 Básica general | 5.2. Iniciación a la disciplina | 5.3. Disciplinar X | 5.4. Terminal | 5.5. Electiva |
6. Área de conocimiento. 7. Academia(s)
Psicología Educativa-infantil | Psicología Infantil |
8. Requisito(s)
8.a. Prerrequisito(s): Ninguno | 8.b. Correquisito(s): Ninguno |
9. Modalidad
Presencial |
10. Características del proceso de enseñanza aprendizaje
10.1 Individual | 10.2 Grupal X | 10.2.1 Número mínimo: 5 |
10.2.2 Número máximo: 25 |
11. Número de horas de la experiencia educativa
11.1 Teóricas: 60 min. | 11.2 Prácticas: 0 |
12. Total de créditos 13. Total de horas 14 Equivalencias
4 | 80 horas |
15. Fecha de elaboración y/o modificación 16. Fecha de aprobación
25 de Marzo de 2010 |
17. Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación.
Lic. Gabriela Lourdes Navidad Correa (Docente) Manolo Cano González |
18. Perfil del docente
Lic. en Pedagogía |
19. Espacio
19.1. Institucional Institución de Educación Media | 19.2. Interinstitucional |
20. Relación disciplinar
Multidisciplinar |
21. Descripción mínima
En la asignatura Laboratorio Docente cada alumno presentara un tema social donde será evaluado como docente, se hará responsable de la elaboración del programa y será evaluado en base al cumplimiento de los objetivos de su clase. |
Primer tema: Bullying (Acoso escolar), los alumnos adquirirán conocimientos sobre Bullying entre sus compañeros. El curso se constituye de 2 unidades, en esta asignatura se pretende que el alumno adquiera conocimiento sobre las causas del bullying y las maneras adecuadas de detenerlo. Al igual que obtendrá el conocimiento sobre las consecuencias que pueden tener tanto en la victima como el acosador, y las maneras correctas de intervenir y detener estos actos. Se utilizara estrategias como la exposición y la resolución de conflictos. Se evaluará por medio de participaciones que aporten el alumno y la realización de actividades, todo esto con el fin de reforzar el conocimiento de este mismo tema en los alumnos. |
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