Diagnostico externo interno

DIAGNÓSTICO

La escuela primaria “TENOCHTITLAN” con clave 05DPR1771M, de la zona escolar 522 y sector 4, ubicada en El Ejido Flor de Mayo, con domicilio conocido en el municipio de Matamoros, Coahuila, en la región Lagunera. Cumple con un horario de 13:30 a 16:30 horas en el Turno Vespertino, es una escuela que atiende los seis grados, inscritos un total de 85 alumnos, es un edificio con seis aulas, una dirección, baños de niños y niñas, patio de usos múltiples con techumbre, jardines y espacios amplios de piso de tierra.

El grupo que atiendo es el de 3° grado, cuento con un salón de 6 x 8 metros, está conformado por un pintarrón, un estante, 22 mesa bancos, un escritorio y silla para maestro, tengo un total de 15 alumnos, de los cuales 7 son mujeres y 8 son varones, sus edades oscilan entre los 7 y 8 años.

En la primaria contamos con dos proyectores, una impresora, dos bocinas, un micrófono y 3 computadoras Lap Top. Tenemos servicio de agua potable, drenaje y luz eléctrica, no contamos con servicio de internet ni telefonía fija.

Dentro del plantel laboramos un total de 6 docentes y un director comisionado, de los cuales seis estamos a cargo de grupo y un maestro de educación física, un personal de apoyo (aseo). La convivencia entre los maestros es buena, ya que, hay comunicación, cooperación y trabajo en equipo, realizamos aportaciones en los consejos técnicos escolares, para realizar nuestra ruta de mejora, buscando brindar la mejor atención posible a los alumnos, llevamos a cabo diversas actividades.

El grado de escolaridad de padres de familia que arrojan las encuestas realizadas a inicio de ciclo escolar, hablan de que un 80% cuentan con primaria o secundaria ya sea, trunca o terminada, solo un 20% tiene preparatoria. Encontramos un nivel socioeconómico  bajo, en el cual el 85% de las madres de familia son amas de casa y son las que dedican más tiempo a la educación de sus hijos, en las reuniones escolares asisten ellas a recibir las notas y avances de sus hijos, ya que los padres se encuentran fuera de casa trabajando en área del campo con actividades propias del medio rural.

Los padres de familia son colaborativos, pues apoyan en diversas funciones, hay quienes asisten a tomar lectura una vez por semana para medir los avances los alumnos, apoyando a los maestros con diversas actividades, la relación de los padres con la escuela es buena, hay comunicación y confianza, apoyando en la labor que desempeñamos, aunque siempre existen algunas excepciones en el cumplimiento de sus obligaciones, pero en general la relación es buena.

En la comunidad no hay diversidad lingüística, en el contexto existe la falta de transporte público, dentro de él se cuenta con algunos servicios, ofrece espacios de recreación al aire libre, como apoyo para realización de eventos culturales y deportivos. Los espacios de entretenimiento son limitados.

Los alumnos de 3°A tienen pocas habilidades matemáticas, realizan operaciones básicas con cierta dificultad, tienen  lectura aceptable, con las estrategias implementadas van logrando leer mejor y más fluido, a su vez son más precisos en la comprensión de las lecturas, son afectivos dentro y fuera del salón de clases, exploran relacionarse y conseguir más amistades.

Para tener un conocimiento más específico del grupo, se aplicaron los exámenes de diagnóstico y un test de estilos de aprendizaje de acuerdo al modelo VAK (visual, auditivo y kinestésico), los resultados obtenidos en este, se identificó que un 70% de los alumnos son visual kinestésico, aprenden explorando moviéndose, observando y construyendo, el 30% restante son auditivos, buscan escuchar para aprender y plasmar lo aprendido.

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