Didactica general

Bibliografía utilizada: Feldman, Daniel. (2010) Didáctica General. Capítulo 1: La enseñanza.

Título: Cuadro organizador Didáctica General Capítulo 1 de Daniel Feldman.

-DIDACTICA Y ESCOLARIZACION:

-La enseñanza es una actividad:

*Relación entre estudiantes y profesores.

* Sistema escolares .

-LA EDUCACION LIGADA A DAR LA IDEA DE EDUCACION PARA TODOS.

-Siglos XVII se publica “Didáctica Magna” por Comenio obra inaugural  ”…Enseñar todo a todos de un modo cierto , rápidamente , con solidez” es una sistematización teórica  pionera en torno a la idea de tener un método .

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-LA IDEA DE ESCUELA EN EL SIGLO XIX: PRODUCCION INDUSTRIAL (modelo que se disponía)

- Desafío educativo de las sociedades moderna : desarrollo a la educación a escala universal.

-Preocupaciones de la didáctica actual: de un profesional que trabajo de  una gran organización sujeto a restricciones que condicionan la enseñanza.

-La enseñanza como respuesta a un problema social: Respuesta al problema de asegurar la producción de habilidades de una sociedad  necesita.

-Practica que funciona siempre en un sistema de restricciones.

-Didáctica debería utilizarlo a su manera de pensar los asuntos  educativos.

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-EDUCACION COMO TEORIA Y PRÁCTICA

-Siglo XIX y XX dos corrientes de pensamiento.

*Escuela tradicional: -Centrado en la figura del profesor capaz de mediar entre conocimiento-Alumno.

-Conocimiento establecido: Texto y  metódica .

*Escuela nueva: - Cambiar la responsabilidad de la educación_: Autoactividad del alumno.

-Modo creativo de desenvolverse hacia el futuro.

- Cambio los  métodos .

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-LA ENSEÑANZA

-Tarea intencional  y específica de ordenamiento y regulación del ambiente con el fin de promover experiencias y aprendizajes.

*Formas metódicas y sistemáticas.

*Ejercicios de control.

*Es importante práctica social.

*Ideologías de enseñanzas -: Control (docentes cómodos – docentes incomodos).

*”Enseñar es permitir que dos personas sepan lo que al principio sabia una sola”.-EDWARS Y MARCER 1988 “Compartir conocimiento”.

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-MOVIMIENTO DEL CURRICULUM CIENTIFICO DE LOS 60:

-“Una disciplina del conocimiento tiene una estructura conceptual una organización lógica y unos procedimientos.

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