Didactica

La ‘’didáctica’’ del griego didactikós, es la disciplina científico pedagógica que tiene como objeto el estudio de los procesos y elementos existentes de la enseñanza y el aprendizaje. Es por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de la enseñanza, destinados a plasmar en realidad las pautas de las teorías pedagógicas. Se podría definir también como una disciplina teórica, histórica y política, que responde a las concepciones sobre la educación, el sujeto, la sociedad, el saber y la ciencia.

En esta asignatura comprenderemos los procesos educativos en las diferentes etapas de la educación primaria con sus fundamentos, finalidades y funciones principales, así como el contexto en el que se desarrollan: instituciones, leyes, contexto social.. También la igualdad social como uno de los pilares más importantes dentro del aula, independientemente de la condición social y el origen del alumno. La principal función que tiene esta asignatura es crear un profesorado que vaya más allá de los contenidos y que se centre en sus alumnos.

Los bloques de esta asignatura son los siguientes:

BLOQUE I.- Introducción a la didáctica

1. Conceptualización de la didáctica.

2. Las funciones sociales y las funciones educativas de la escuela.

BLOQUE II.- El proceso educativo: sus componentes y relaciones

3. Diferentes modelos de entender el proceso de enseñanza-aprendizaje

4. Las relaciones interactivas en el proceso de enseñanza aprendizaje.

5. La figura del docente y su dimensión reflexiva.

BLOQUE III.- El diseño y desarrollo curricular como toma de decisiones del profesorado

6. Teoría del currículo y niveles de concreción curricular

7. Modelos de programación: unidades integradas, programación por proyectos, etc.

BLOQUE IV.- Dimensiones que configuran el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje

8. Escuela Inclusiva

9. Las finalidades e intenciones educativas: competencias y principios de procedimiento

10. La selección y organización de los contenidos escolares

11. Los procesos de enseñanza-aprendizaje: la construcción de propuestas metodológicas de la enseñanza, actividades de aprendizaje, recursos didácticos y organización del aula

12. La evaluación de los procesos de enseñanza aprendizaje: un proceso de reflexión y mejora de la educación

BLOQUE V.- La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje

9. El concepto de evaluación: un proceso de reflexión y mejora de la educación

10. Fines de de la evaluación

11. Tipos de evaluación

12. Instrumentos de medida

En cuanto a los contenidos me parecen muy diversos y necesarios para el buen desarrollo en el aula. Con respecto a las competencias aprenderemos a diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza aprendizaje, a tener iniciativa en la toma de decisiones, capacidad de debatir, reflexionar, analizar y formular conclusiones y Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo

También a analizar y comprender las características de los distintos encuadres en los que se desarrollan procesos educativos, a analizar de forma multidimensional la práctica docente a conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, a identificar los procesos de interacción contextualizados en el aula, a promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática, a analizar situaciones escolares en contextos multiculturales y de diversidad de alumnado a diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula y por ultimo y no por ello menos importante, a conocer y aplicar experiencias innovadoras en educación primaria.

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