Didactica

- Lee y analiza en el texto básico de la asignatura y en otros materiales complementarios los conceptos de:

a) Educación, Pedagogía y Didáctica. Enfatice en la relación de los mismos.

La educación es la adquisición del conocimiento de un objeto o asunto, unido con la voluntad de profundizar el porqué de ese objetivo, para llegar a la coincidencia de la razón de ser, de ese algo: con lo cual se genera una formación moral que le hace apreciar la vida humana de manera estética. Es una actividad que se lleva a cabo en un tiempo y espacio determinado; sus fines y métodos dependen de la naturaleza de la sociedad en que se desarrolla.

La pedagogía es el saber propio de un maestro que le permite orientar a una persona en la transformación de su subjetividad para que el individuo logre su formación integral acerca de un tema. Comprende el conjunto de normas, reglas, procedimientos y leyes de la educación.

La didáctica es la ciencia que se encarga de la manera en que se puede hacer que las personas descubran como aprender los temas, cada objeto de estudio tiene una manera particular de mostrarse a cada persona, y es función de la didáctica dictar una serie de procedimiento con los cuales puede interactuar el maestro para que el alumno llegue al descubrimiento del objeto. Es la disciplina pedagógica que responde a esta inquietud, pues centra su atención en la instrucción o formación intelectual, con sus métodos, técnicas y estrategias.

La relación que existe entre la pedagogía, la didáctica y la educación, es que están ligadas a responder al mismo objetivo general que es la de preparar a los alumnos de tal manera que pueda asimilar a todos los términos existenciales, obteniendo los resultados perseguidos, tanto del educando como el docente.

b) Origen y evolución de la didáctica.

El origen como disciplina y el estudio de su campo se remonta al siglo XXVII, en el que se hace evidente la necesidad de enunciar bases aplicables a la educación acordes a la filosofía de este periodo, de grandes cambios políticos, religiosos, económicos, sociales y culturales. En este marco que plantea e enunciado explícito de métodos, normas y procedimientos en que se desarrollan trabajos de diversos autores tales como el docente resolvíamos problemas acuerdo a su propia experiencia intuición, dando un carácter creativo a su quehacer en el aula. Se laborando un conocimiento en empírico en base a las experiencias lo que tradujo en normas y didáctico surge con la apariencia de la reflexión sistemática sobre la naturaleza de la actividad de enseñanza y aprendizaje, con la búsqueda de las causas de la eficacia de determinadas formas de actuar entéricas, según criterio. A esta fase le caracterizo el análisis comparativo de los resultados de los resultados de diferentes formas de

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