Diserción Escolar. Bajo Rendimiento Escolar

INTRODUCCION

El presente trabajo nos habla del “Bajo Rendimiento Escolar”, por el cual entendemos como la dificultad que el alumno presenta en las distintas áreas de estudio, manifestando desinterés al aprender y trae como consecuencia la repetición o deserción escolar. En  el Centro de Desarrollo Integral BO-368 en niños de 7 - 9 años del turno de la mañana, hemos encontrado una considerable cantidad, se podría decir más del 50 % de los que asisten al programa, lamentablemente cuentan con un bajo rendimiento en la escuela.

Los factores de riesgo del estudiante incluyen déficit cognitivos, del lenguaje, atención, escasas habilidades sociales, problemas emocionales y de conducta. Los factores de riesgo de la escuela se refieren a los docentes y administrativos como los prejuicios y las bajas expectativas de rendimiento, la inhabilidad para modificar el currículo, la falta de recursos y la carencia de estrategias de enseñanza adecuadas, la estructura, el clima organizacional y los valores del sistema escolar.

El bajo rendimiento escolar es uno de los problemas que más preocupan a padres y maestros. El impacto psicológico para el niño que presenta bajo rendimiento escolar es de sufrimiento y puede afectar a su calidad de vida. En nuestro país se podría decir que un 20 % de la población infantil presenta bajo rendimiento escolar.

De acuerdo a la observación y las encuestas aplicadas a niños de 7 - 9 años en el Centro de Desarrollo Integral Bo- 368 se observó el bajo rendimiento escolar

2.-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La falta de atención por parte de los padres en los niños sobre todo durante la educación primaria crea en ellos una desatención hacia los estudio, ellos no se sienten motivados en la escuela, y por consiguiente su rendimiento es menor que en los niños que tienen el apoyo y atención de sus padres.

Es necesario reconocer a los niños que sufren de este tipo de desatención por parte de sus padres, pues servirá de eje para el profesor y su labor docente, ayudándolo a identificar al niño que tiene un bajo rendimiento escolar a causa de la falta de atención, al igual, para encontrar alternativas que le permitan al profesor ayudar al niño a que resurja el interés por la escuela.

También será necesario orientar a los padres de familia, que por diversas razones están dejando de lado el aspecto académico de sus hijos. Es debido a estos factores que este estudio se encaminara a investigar:

3.- JUSTIFICACION DEL TRABAJO

El tema a presentar tiene como objetivo principal analizar la influencia de los padres en el bajo rendimiento escolar de los niños. El bajo rendimiento escolar es un problema a nivel mundial, en el influyen diversos factores por eso se afirma que es multi-condicionado, y uno de los factores determinantes es la familia así los padres son encargados de proporcionarle al niño amor, protección, educación, bienestar, salud etc. En ese afán actual de buscar las mejores condiciones económicas posibles o por el simple hecho de presentar más atención en diversos factores externos, los padres suelen descuidar cada uno de los aspectos mencionados al principio. 

La importancia de desarrollar este trabajo es que día a día se puede observar la falta de interés en los niños y adolescentes por obtener un mejor rendimiento académico. Como trabajadores sociales estamos en la obligación de promover estrategias  activas y de esta manera se sientan motivados y enriquecidos en el aprendizaje, permitiendo desarrollar habilidades y destrezas para obtener un aprendizaje significativo.

El problema dentro de las aulas comienza, cuando los padres pensando que el buen rendimiento académico de sus hijos dependerá única y exclusivamente de la escuela y los maestros; lo único en que se preocuparan será por que al inicio de clases sus hijos tengan todo el material que se les solicite, que cumplan con los trámites necesarios y de ahí en adelante es cuestión de la institución educativa que los niños puedan aprender de manera integral y alcancen su máximo desarrollo académico. Pero es, en ese instante cuando comienzan a presentarse los problemas con el niño, ya que desde ese momento sus calificaciones no serán las mejores, el niño será apático dentro del salón de clases, no tendrá la motivación necesaria para aprender y en algunas ocasiones habrá reprobación de por medio.

La educación tiene como fin:

“Lograr hombres originales y creativos, hombres autónomos es decir con un deseo de superación, hacer de él  una persona responsable y democrática” (MEDC, Ley 1565,1994 pág. 52).

Es por eso que la Reforma Educativa incentiva a que el alumno contribuya su proceso de aprendizaje, partiendo de sus conocimientos.

Desde el punto de vista social su importancia radica en que si formamos a los niños en valores, en una actitud crítica reflexiva a los nuevos hombres y mujeres de nuestra sociedad, tomando en cuenta su realidad sociocultural, además de su integridad y eficiencia, la educación podrá, sin muchas dificultades, potenciar a los niños en forma individual y por ente, en forma colectiva.

En el desarrollo de este trabajo de investigación se analizara de manera científica y de acuerdo a estas reglas llegaremos a una conclusión que nos permita cotejar como influye en el bajo rendimiento escolar de los niños de primaria, el hecho de que los padres presenten una actitud de indiferencia y desatención hacia la formación académica del niño.

También como tutor tendrán la oportunidad de reconocer las causas de un bajo aprovechamiento en algunos alumnos, que estén relacionadas con este mismo proceso de falta de atención por parte de los padres de familia.

3.1 PREGUNTAS DIRECTRICES

• ¿Cuáles serán los motivos para el bajo rendimiento escolar de los niños de 7-9 años en el centro de desarrollo integral?
• ¿Qué consecuencias traerá a largo o a corto plazo el bajo rendimiento escolar?
• ¿Cuál es la mejor manera de intervenir como trabajadoras sociales con esta problemática?

3.2 OBJETIVOS

3.2.1 OBJETIVO GENERAL

El objetivo del presente trabajo es determinar las causas por el cual los niños tienen bajo rendimiento en el centro de desarrollo integral para diseñar una dinámica y orientar a padres y niños en esta situación, de esta manera evitar el bajo rendimiento y por ende la deserción escolar.

3.2.2 OBJETIVO ESPECIFICO

• Identificar una a una las causas por las cuales los niños tienen bajo rendimiento

Escolar.

•   Describir de una forma específica las consecuencias que traerán a corto y largo plazo a los niños el tener un bajo rendimiento escolar. Describir la situación académica y pedagógica de los estudiantes mediante un análisis de los procesos evaluativos (ver anexo n°).

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