Diseño metodológico

Diseño metodológico

El Diseño metodológico, es una relación clara y concisa de cada una de las etapas de la intervención, también se puede describir como la descripción de cómo se va a realizar la propuesta de intervención.

El diseño metodológico son los pasos a seguir para generar una información que mi proyecto requiere. A la luz de una temática, unos objetivos que se problematizan.

Un diseño metodológico es la forma particular como cada interventor/a organiza su propuesta de intervención. Lo metodológico debe estar soportado por la postura

epistemológica, conceptual y ontológica del interventor/a; es decir, cada diseño

metodológico ha de responder con coherencia interna a la concepción de ser humano, a la concepción de educación y a los principios pedagógicos que orientan a cada interventor/a en su quehacer. Por lo tanto, la estrategia de intervención depende del tipo de estudio que se elija (el enfoque), ya que éste determina el diseño, el proceso propuesto a la comunidad, la información generada, la forma como se trabajará con la comunidad y el lugar del profesional interventor

Enfoque

El enfoque se determina de acuerdo al objetivo de la investigación, el tipo de información a recolectar en ella y el tratamiento que finalmente se dará a los resultados obtenidos.

El enfoque puede ser:

Cuantitativo. Es el enfoque de las investigaciones dirigidas a medir o cuantificar las variables de estudio en función de su magnitud, extensión o cantidad. Utiliza herramientas de las matemáticas y la estadística.

Cualitativo. Es el enfoque de las investigaciones dirigidas a interpretar los fenómenos u objetos de estudio a partir de sus cualidades, puede utilizar mediciones pero no son su principal interés, se utiliza la inferencia inductiva y el análisis por descripción.

Totalizante. Es el enfoque de las investigaciones que mezclan los dos anteriores. Esto es, el objeto de estudio es abordado tanto desde sus cualidades como desde su cantidad.

Tipos de investigación

El tipo de investigación está determinado esencialmente por la pregunta de investigación y el objetivo principal de estudio, pues es en estos ámbitos en los que se define la forma como se va a abordar el problema de investigación, especificando si se va a tratar de una descripción, explicación, correlación comparando u otra aproximación de este corte.

Investigación exploratoria

Si su objetivo principal es conseguir una perspectiva general de un problema o situación. En este caso, se identifican las posibles variables que intervienen y sus relaciones así como las fuentes de información de problemas o situaciones similares y sus soluciones. Se caracteriza por ser más flexible amplia y dispersa en su metodología si se compara con los otros tipos de investigación.

Investigación descriptiva

Si busca especificar las propiedades importantes y relevantes del objeto de estudio. A través de una investigación descriptiva se espera responder el quién, el dónde, el cuándo, el cómo y el porqué del sujeto de estudio. Así mismo, busca medir o evaluar los aspectos, dimensiones o componentes más relevantes del fenómeno o fenómenos a investigar. La investigación descriptiva requiere de un considerable conocimiento del área que se investiga para poder formular las preguntas específicas que busca responder, y se basa en la medición de uno o más atributos del fenómeno descrito. Puede también ofrecer la posibilidad de predicciones rudimentarias.

Investigación explicativa

Va más allá de la descripción de conceptos o fenómenos, o del establecimiento de relaciones entre conceptos, pues está dirigida a indagar las causas de los problemas o situaciones objeto de estudio. Su interés se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste, o porqué dos o más variables están relacionadas.

Una investigación explicativa requiere de una mayor formalidad y estructura afín con la metodología que corresponda. Trata generalmente problemas que no se han tratado previamente, y requiere de investigaciones exploratorias, descriptivas y correlaciónales como base. Son el fundamento de la investigación como generadora de conocimiento y base para el desarrollo tecnológico.

Investigación correccional

Tiene un componente correlacional, cuando tiene como propósito medir el grado de correlación que existe entre dos o más conceptos o variables en un problema o situación. Por lo tanto se utiliza en problemas de mayor complejidad, es decir donde hay un número mayor de variables que hay que tener en cuenta así como el grado de relación entre ellas. Va más allá de la descriptiva, por cuanto su objetivo no es solo describir el problema o situación si no analizar sus causas teniendo en cuenta la relación entre las distintas variables. Esta investigación genera conocimiento nuevo, en cuanto establece relaciones no conocidas entre variables en una situación o problema definido, que puede ser aplicado en situaciones o problemas similares.

TÉCNICASE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN.

El método es

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