Disgrafía En El Aprendizaje

Disgrafía y la Pedagogía

Los distintos problemas a los que nos enfrentamos al detectar un trastorno de la escritura son variados, en primer lugar tenemos a niños que muestran dificultad para escribir palabras con buena expresión oral; en segundo lugar, niños que escriben incorrectamente las palabras y que tienen dificultades en la expresión oral, en tercer lugar, niños que escriben correctamente las palabras y que tienen dificultad en la expresión oral. Esto provocara también a largo plazo problema en la escritura con palabras o en la redacción-composición, que progresivamente serán problemas de organización de ideas para una buena redacción.

Estas dificultades pueden estar originadas por problemas en las rutas fonológicas en palabras desconocidas, o en las rutas léxicas , llamadas también ortográficas, directas o visuales, que utilizan el almacén léxico-ortográfico, en el que se encuentran almacenadas las representaciones ortográficas de las palabras procesadas con anterioridad. Si hablamos de redacción como ya anteriormente mencionamos será difícil para un niño generar su propia organización de ideas, tener una coherencia en el tiempo y orden, así como también el uso de las reglas gramaticales. Al mismo tiempo se puede presentar problemas motores debido a la poca coordinación visomotora o problema en los programas motores responsables de la realización de letras.

La escritura es un ejercicio complejo junto con la intervención de distintos procesos del aprendizaje y de percepción mental. Pero también a los factores sociales, educativos y emocionales que fungen como detonadores de distintos trastornos del aprendizaje. Esta complejidad ha ocasionado la división de estos mismos para un tratamiento especifico sin aislarlas por completo, cada trastorno tiene una estrecha relación con otro. Estos a la ves auxilian a descartar problemas mas graves como podría ser la manifestación de problemas intelectuales que tengan que ver con la saluda es decir: sensoriales, motores, neurológicos, afectivos o sociales.

Para lograr una detección del trastorno disgrafico y no confundirlo con otro semejantes se señalan dos tipos de síntomas:

• Signos secundarios globales; soporte incorrecto del instrumento con el que se escribe, mala posición, mala presión o un ritmo de escritura demasiado rápido o demasiado lento.

• Los síntomas específicos; exaltar algún elemento del propio grafismo con gran tamaño de la letra, letras deformes, inclinada, un espaciado incongruente que puede variar entre estar muy juntas las letras o muy espaciadas, letra irreconocibles, enlaces indefinidos entre grafemas. Logrando como conclusión textos irreconocibles

Algunos otros autores como Dele Jordan también incluye factores del aprendizaje como es la dificultad que tiene el alumno para aprenderse el alfabeto “La

...