EDUCACION DE CALIDAD

EDUCACION DE CALIDAD

La educación formal es uno de los pilares funadamentales del desarrollo de nuestra actual sociedad, la que requiere cosntantemennte de nuevos conocimientos y particularmente de criterios para el uso apropiado de tantra información acumulada. Pues bien, definitivamente, antes un mundo tan cambiante y vertiginoso, no cualquier educación es suficiente, esta ha de cumplir con algunos estándares mínimos que aseguren la posibilidad de desarrollo de la sociedad en su conjunto pero también de cada uno de sus miembros en forma particular. Es por eso que la necesidad de una educación de calidad y del análisis de lo que ellos significa se convierte en primordial.

A que nos referimos cuando hablamos de educación de calidad, la calidad es un elemento importante que debemos tomar en cuenta en el sistema educativo, sin ella no se logra el desarrollo social que se pretende, por lo que es necesario conocerla, saber a que se refiere, cuales son los rubros que deben considerarse para llegar a la calidad.

Calidad... uno sabe lo que es, y al mismo tiempo no lo sabe... cuando uno trata de decir en qué consiste la calidad, aparte de las cosas que la tienen, se le esfuma. No le queda nada de qué hablar. Pero... si uno no puede decir en qué consiste la calidad, ¿cómo sabe qué es o cómo sabe siquiera si existe? ...

Obviamente hay cosas que son mejores que otras; pero... ¿en qué consiste su carácter de mejores? ¿Qué es la calidad? ¿En qué consiste?

“LA EDUCACION DE CALIDAD”

Podemos decir que un sistema educativo es de calidad cuando cumple con los siguientes rubros:

Relevancia: establece una correspondencia entre la matricula y las necesidades, aspiraciones, intereses y propósitos de los grupos sociales.

Efectividad: relación entre objetivos, entorno y resultados. Logra que los individuos accedan a la escuela, permanezcan en ella hasta el final del trayecto y egresen alcanzando los objetivos de aprendizaje establecidos. Se analiza el grado en el que se han alcanzado los propósitos, metas y objetivos.

Eficiencia: se hace una revisión para ver con que materiales y recursos se cuenta aprovechándolos de la mejor manera, evitando derroches y gastos innecesarios, en la búsqueda de lograr sus objetivos.

Equidad: se debe tener siempre en cuenta la distribución de las mismas oportunidades educativas a todos los sectores de la población, ofreciendo apoyos especiales a quienes mas lo necesitan, para que los objetivos educativos sean alcanzados por el mayor numero posible de estudiantes.

Impacto social: dentro de este aspecto se debe tener en cuenta la orientación de la educación, si va dirigida hacia la forma en que el individuo debe de comportarse en la sociedad, los papeles que debe desempeñar dentro de ella. (Esquivel, 2002, pág.23)

Las dimensiones del concepto de calidad no pueden atenderse simultáneamente sin tensiones: atender la pertinencia, la relevancia, la eficacia y la equidad implica recursos mayores que no hacerlo, por lo que la eficiencia se ve afectada. Por lo que se deduce que el concepto de calidad es relativo y dinamico. Es aquel que mejora siempre con respecto asimismo La calidad no es un estado sino una tendencia es una autoexigencia permanente y razonable de superacion, que no se puede adquirir del exterior, sino que solamente puede surgir del interior mismo del sistema a mejorar: la calidad del sistema nacional de educación se alcanzará en cada escuela y cada aula, o no se alcanzará. El educador es promotor, coordinador y agente directo del proceso educativo.

La calidad no recae solo en una persona sino en la interacción de las partes, principalmente en la función de los profesores ya que de ellos depende que los

alumnos alcancen un buen aprovechamiento y rendimiento escolar, disminuyendo el fracaso escolar y en consecuencia la deserción escolar.

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