EDUCACIÓN SISTEMÁTICA.

EDUCACIÓN SISTEMÁTICA.

Podemos decir, que una educación es sistemática; cuando constituye un proceso donde un educador en forma permanente u ocasional, de tipo formal o informal; comunica contenidos, conocimientos, cultura, modos de vida, etc., a un educando con el fin de alcanzar una meta u objetivo. La finalidad que persigue este tipo de educación, es establecer un control directo sobre la conducta mediante el acontecimiento de un ambiente adecuado, que prevé las reacciones solicitadas que responden a determinadas exigencias sociales.

En este mismo orden de ideas, la educación será sistemática cuando ésta suministre conocimientos, bajo la vigilancia de un educador y en un ambiente debidamente condicionado y planificado, para que dentro de él; la conducta del educando se amolde a ciertos usos y costumbres, donde se produce un intercambio dentro de la comunidad con la cual mantiene un constante contacto.

Asimismo, el Artículo 4 del Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación establece que "La educación como función y servicio público es un derecho permanente e irrenunciable de la persona..."

EDUCACIÓN SISTEMÁTICA ESCOLARIZADA.

Es aquella educación que se lleva a cabo dentro de los establecimientos educativos del Sistema Escolar, en cualquiera de sus niveles. Su tarea prioritaria es realizar el proceso enseñanza-aprendizaje, en una programación con unidad, continuidad y coherencia.

EDUCACIÓN SISTEMÁTICA NO ESCOLARIZADA.

Es aquella educación que se lleva a cabo fuera de la escuela, es decir, aquella que se imparte en organismos e instituciones tales como: academias, museos, bibliotecas, iglesias, partidos políticos, medios de comunicación, etc.

ORGANIZACIÓN

La organización es una unidad social coordinada, consciente, compuesta por dos personas o más, que funciona con relativa constancia a efecto de alcanzar una meta o una serie de metas comunes. Según esta definición, las empresas productoras y de servicios son organizaciones, como también lo son escuelas, hospitales, iglesias, unidades, militares, tiendas minoristas, departamentos de policía y los organismos de los gobiernos locales, estatales y federal. Las personas que supervisan las actividades de otras, que son responsables de que las organizaciones alcancen estas metas, con sus administradores (aunque en ocasiones se les llama gerentes, en particular en organizaciones). Asimismo en una breve síntesis Organizar es constituir el doble organismo, material y social, de la empresa

ADMINISTRACIÓN

Es una de las actividades humanas más importantes. Desde que los seres humanos comenzaron a formar grupos para alcanzar metas que no podían lograr individualmente, la Administración ha sido esencial para asegurar la coordinación de los esfuerzos individuales. A medida que la sociedad ha confiado cada vez más en el esfuerzo de grupo y que muchos grupos organizados se han vuelto grandes, las tareas de los administradores han cobrado cada vez más importancia "Administrar es prever, organizar, mandar, coordinar y controlar" mientras que "Prever (y Prevenir) es escrutar el porvenir y confeccionar el programa de acción.

LEGISLACIÓN

Es el conjunto de leyes que regulan una actividad determinada (ejemplo: legislación mercantil), leyes de un estado (ejemplo la legislación vigente), es la ciencia que estudia las leyes y los códigos, lo que conlleva a la acción de legislar.

OTRAS DEFINICIONES DE LEGISLACIÓN

• Un cuerpo de leyes que regulan una determinada materia o al conjunto de leyes de un país.

• Conjunto o cuerpo de leyes por las cuales se gobierna un Estado o una materia determinada.

• La ciencia de las leyes. Conjunto de las mismas que integran el derecho positivo vigente de un Estado. Totalidad de las disposiciones legales de un pueblo o de una época determinada

ORGANIZACIÓN ESCOLAR

La Organización escolar referencia para nosotros desde una perspectiva operativa al estudio de la interrelación de los elementos que intervienen en una realidad escolar con vistas a conseguir la mejor realización de un proyecto educativo.

Esta aproximación soslaya el caracterizar el tipo de estudio al que nos referimos, por ser un tema que abordamos posteriormente. Por otra parte, intenta superar otras expresiones de diferentes autores, a la vez que incorpora una visión actual sobre la escuela y la organización.

La definición dada contempla los criterios que definen a una organización. Expresamente se habla de conseguir la realización de un proyecto educativo, con lo que se caracteriza el objetivo prioritario que ha de regir la organización. Pero también, e indirectamente, hablamos de estructura y sistema relacional cuando manifestamos que hay una interrelación de elementos.

Nos apartamos así de definiciones como las de Rufino Blanco y Hernández Ruiz y las de tantos otros que, aunque recogen explícitamente la necesidad de una ordenación respecto a la finalidad educativa, no matizan la importancia de conseguir la "mejor realización", lo que olvida el sentido de perfeccionamiento constante que implícitamente tiene el término organización y que le proporciona un sentido dinámico.

Por otra parte, la consideración de elementos, en referencia a los humanos, materiales y funcionales, que se menciona supera conceptualizaciones anteriores, reductoras del término de organización escolar a la mera ordenación de elementos materiales o a la estructuración de puestos y personas.

Destacamos, también, que el objeto de estudio de la organización no es el análisis de los elementos en sí mismos (profesor, alumno, espacio, etc.) sino en su perspectiva organizacional; esto es, en su interrelación con los demás elementos y en función del objetivo planteado.

Hablamos de realidad escolar y no de escuela para enfatizar más nuestro concepto de escuela como espacio para el aprendizaje sistemático. La Organización escolar comprende, por tanto, el análisis de realidades de educación formal y no formal siempre que en ellas haya un proceso sistemático de aprendizaje.

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO

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