EL NIÑO, ESCUELA Y LA NATURALEZA

PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA

Problematización

 Se realizó este diagnóstico para poder identificar fortaleza y debilidades tomando en cuenta diversos instrumentos de evaluaciones interna y externas como él (SISAT), análisis y observaciones realizadas al inicio del ciclo escolar, en escuela Primaria Rural Estatal “Fausto Méndez Jiménez con C.C.T 27DPR0815Y de la Z. E. 149 S.E. 03, ubicada en el ejido Barreal Cuauhtémoc Tacotalpa Tabasco.

Con referente a la aplicación del instrumento de evaluación SISAT a los alumnos del cuarto grado de nuestra escuela encontramos que en los resultados de la exploración de lectura fueron los siguientes niveles obtenidos fluidez un 65.0, predicción 35.5%, atención de errores 40.0%, uso de la vos 65.0%, seguridad y disposición 50.0%, comprensión 35.0%.

Puedo manifestar que encontré un nivel bajo con referente a la exploración de la lectura ya que los niños tienen problemas en esa área en la  que influyen muchos factores por el cual los alumnos se encuentran bajos en este rubro como son, poca práctica de la lectura, Poco interés en superación personal, el contexto donde se desenvuelven, poco apoyo de los padres de familia, mala alimentación, baja autoestima.

Todas estas situaciones que menciono son algunos factores importantes que no han permitido que los niños se desarrollen en esta área; sabedores que el  leguaje es una herramienta de comunicación muy importante para aprender integrarse a la cultura e interactuar con la sociedad.

Su uso nos permite obtener y dar información diversa, expresar sensaciones, emociones, sentimientos y deseos, manifestar, interactuar, confrontar, defender y proponer ideas. Mejorar estas competencias en los alumnos es prioridad, se busca que al involucrarse en estas prácticas sociales del lenguaje; se involucren de manera eficaz en la vida escolar y a la ves en la sociedad con todo esto iremos moldeando las áreas de oportunidad de cada uno de los niños para que tengan las herramientas para un mejor futuro.

Con respecto a la exploración de textos se obtuvo la siguiente información Con respecto a la  Legibilidad 50.0%, Propósito comunicativo 55.0%, vocabulario 55.0%, Signos de puntuación 35.0%, Reglas ortográficas 40.0%

Como pude observar en el porcentaje de aprovechamiento hay mucho por hacer con los alumnos desarrollar en ellos esta habilidad que ellos manifiestan con una serie de actividades y sugerencias involucrarlos a la su máxima capacidad.

Al igual que el leer, escribir supone el un esfuerzo intelectual. puedo manifestar que tradicionalmente , en el aula se hacían pocas actividades de escritura con propósitos comunicativos , ya que se daba preferencia al dictado y a la copia para luego centrarse en los aspectos ortográficos muchas veces que se dejaban actividades de producción de textos se calificaba linealidad, caligrafía , limpieza y ortográficos .

Es importante que el niño en el proceso maneje la escritura de un texto, la coherencia y cohesión, la organización del mismo, ordenar el texto, realización de cuadros, los aspectos formales del texto.

La finalidad de mejorar estos ámbitos es que los alumnos sean productores competentes de textos es decir que empleen la lengua escrita para satisfacer sus necesidades, transmitir sus ideas por escrito y tener la capacidad de comunicarse lo escrito tiene la capacidad de comunicarse permanentemente y a distancia.

La producción de textos contribuye en un aprendizaje que se debe de respetar por que implica tomar decisiones, afrontar problemas, evaluar y corregir analizando la exploración de cálculo obtuvimos la siguiente información el 60.0% requieren apoyo.50.0% se encuentran en desarrollo.40.0% tienen nivel esperado.

 Para fortalecer esta competencia los alumnos deben desarrollar su forma de pensar que le permitan formular opiniones y procedimientos para resolver problemas, así como desarrollar hechos numéricos también que maneje cualquier técnica para hacer más eficientes los procedimientos de su resolución.

Algo de suma importancia que el estudiante muestre disposición hacia el estudio de las matemáticas; considero que las matemáticas  favorecen las actitudes de todo ser humano, adquiere confianza en sus propias capacidades y perseverancias al enfrentarse a problemas; disposición al trabajo colaborativo y autónomo, curiosidad e interés por emprender procesos de búsqueda en la resolución de problemas.

Después de un análisis minucioso me he percatado que el contexto influye mucho en la disposición el deseo de hacer las cosas en el aula los niños tienen el deseo y disposición de hacer las cosas pero de manera metódica espera que uno como responsable de un grupo de siempre se les da las indicaciones de lo que a continuación se ara esto pues repercute el avance de los propios niños; estos problemas que enfrentamos cotidianamente lo comentamos en reuniones con los compañeros maestros incluso se plasma en la ruta de mejora y a su vez se buscan estrategias para mejorar los aprendizajes esperados.

Se deben realizar practicas que den resultado como las lecturas en todas las modalidades como son: guiadas, en vinas, grupal, círculos de lectores, lecturas en episodios, también es muy importante platicar con los padres de familia para que ellos estén enterados de las áreas de oportunidad de sus hijos, ya que ellos juegan un rol muy importante en el proceso enseñanza –aprendizaje ellos cuentan con la mayor cantidad de tiempo para poder ayudarlos en este proceso.

La escuela en la que estoy desempeñando mis practicas es un lugar cálido donde los maestro están dispuestos a trabajar a trasmitir sus conocimientos a los niños.

La economía de las familias todo eso en el marco de la educación de los niños son factores que desfavorecen este proceso que para mí muy humilde punto de vista es fino y delicado, por lo tanto en nuestro quehacer cotidiano es necesario ser innovadores poner en prácticas nuevas estrategias para motivar a nuestros educandos involucrarlos en un porcentaje idóneo para mejor su calidad de vida en un futuro ya que mucho de pende de que hombres y mujeres que queremos para nuestro futuro.

He considerado prudente hacer un inventario personal de las acciones que deben de realizar como docente tal como un proceso de puedo manifestar la mejora continua en los quehaceres cotidiano en el aula con entusiasmo.

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