ELABORACIÓN DE DIAGNÓSTICOS PARTICIPATIVO: EN EL TRABAJO COMUNITARIO

ELABORACIÓN DE DIAGNÓSTICOS PARTICIPATIVO: EN EL TRABAJO COMUNITARIO

Diagnóstico: Constituye la primera etapa. Permite comprender los problemas de la realidad a fin de planificar acciones y soluciones viables, por ejemplo: falta de servicios higiénicos, desempleo inseguridad, etc.

La importancia radica en que si la investigación es poco profunda es probable que las acciones tengan poco impacto y el problema no sea resuelto. Actuar sin tener un diagnóstico conlleva a una errada selección de problemas, atender problemas secundarios y no principales, acciones poco viables y malentendido entre las causas y relación con el problema (desperdicio de tiempo y recursos).

Diagnóstico participativo: Oportunidad democrática para que toda la comunidad participe (formulación de los objetivos, métodos y en los resultados). Permite conocer mejor la propia realidad y generar propuestas de solución compartidas. Condición básica para una efectiva participación: asegurar que todos los participantes tengan la suficiente información acerca de los objetivos, la metodología y los mecanismos de participación de cada uno de los actores involucrados.

Pasos para hacer del d. p. un proceso educativo:

1°: IDENTIFICAR EL PROBLEMA CENTRAL. Refieren a carencias que afectan la calidad de vida y problemas de convivencia entre vecinos. Afecta directamente a las personas por lo que sus experiencias constituyen la materia prima para el diagnóstico, por eso es importante que, junto con las personas involucradas, se llegue a un acuerdo sobre el problema central. Cómo escogerlo: fuentes primarias (observaciones, entrevistas, encuestas, asambleas) y fuentes secundarias (textos que refieren al tema en cuestión). Método: lluvia de ideas. Se reflexiona y escoge el más urgente en base al criterio de: gravedad y urgencia, cantidad de afectados, grado de disposición de la comunidad. Reunión con moderadores para evitar desórdenes.

2°: PLAN DE TRABAJO DEL DIAGNÓSTICO.

1. Constituir un equipo de trabajo que conducirá todo el proceso.
2. Delimitar el área geográfica.
3. Definir los objetivos generales (producto final) y específicos (tareas relevantes a cumplir).
4. Definir las técnicas que se usarán para recolectar la información (reuniones, entrevistas, etc.).
5. Establecer un cronograma de trabajo con plazos específicos.
6. Cuantificar los costos.

3°: REALIZAR EL DIAGNÓSTICO. Es importante conocer la magnitud en que la comunidad se ve afectada, en qué situaciones se agudiza, conocer soluciones intentadas anteriormente, sus pro y contras, determinar las causas mediante la recolección de info estadística y opiniones de la población. Método para identificar consecuencias: árbol de problemas. Considerar recursos humanos y materiales. Recursos internos (organizaciones sociales que forman parte de nuestro entorno) y externos (local: municipio, etc. Y nacional: organismos del estado, empresa privada, ONG).

4°: COMUNICAR LOS RESULTADOS A LA COMUNIDAD. Dar a conocer los resultados y que la comunidad pueda comentar sobre ello.

5° CONCLUSIONES: Nuestra propuesta de acción debe estar respaldada por un diagnóstico. La fundamentación se debe expresar de manera cuantitativa y cualitativa.

SEIS TESIS NO CONVENCIONALES SOBRE PARTICIPACION (KLIKSBERG)

1. Primera Tesis: LA PARTICIPACIÓN DA RESULTADOS

Estudio realizado por el Banco Mundial sobre 121 proyectos de dotación de agua potable a zonas rurales llevados a cabo en 49 países de Asia, África y América Latina (1994), (1995) y apoyado por 18 agencias internacionales. Problema identificado: falta de acceso a agua potable. La participación fue un factor fundamental de empoderamiento de la comunidad e influyó en la adquisición de habilidades organizacionales relacionadas con el manejo del agua y el fortalecimiento de la organización comunitaria. La participación no debe limitarse a algunas etapas del proyecto, la efectividad aumenta cuando está presente en todo el ciclo.

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