ELEMENTOS PEDAGÓGICOS, ORGANIZACIONALES E INSTITUCIONALES QUE SUSTENTAN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.

Las características de los elementos dentro de la educación a distancia que sustenta la especialización se presenta como un tema bastante singular y muy propio de la Universidad Nacional Abierta. Estos se encuentran agrupados en pedagógicos, organizaciones e institucionales. Veamos algunas consideraciones al respecto.

Según Prato, Mendoza y Arias. (2005), dentro de los elementos pedagógicos que dan soporte al programa de especialización, esta la administración de la instrucción usando una plataforma académica, moodle, la cual se adapta a las necesidades de sus usuarios. Esta plataforma permite mantener una interactividad entre usuarios que realiza un reforzamiento y evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje del programa es especialización, permitiendo desarrollar una matriz o unidad curricular (Barbera y otros, 2001)

Este programa tiene su base en un modelo pedagógico centrado en el aprendizaje por medio de una comunicación bidireccional y usando un enfoque constructivista.

El objetivo del currículo esta centrado en el estudiante. Es él quien aprende y enseña, hace uso del material instruccional y lleva control de su proceso de aprendizaje. El docente funge como director y orientador de ese proceso de aprendizaje para permitir la participación, independencia y responsabilidad. Aunque a mi entender, esto no es posible lograrlo en su totalidad, pues hay muchas situaciones personales y profesionales que inciden en la forma en que cada participante aprende.

El material instruccional esta compuesto por los planes de cursos, lecturas de apoyo para cada contenido, y la guía y soporte dada por parte de uno o más facilitadores. Para el autor de este ensayo, esta es la parte más importante dentro de una modalidad a distancia, pues sin la guía y orientación de un facilitador, no se podría corregir eficazmente las dudas presentadas por los participantes.

Con respecto a los elementos organizacionales, la forma en que el programa de especialización esta conformado para su administración y desarrollo, es un elemento positivo que sigue un patrón de un estudiante a distancia, debido al numero moderado de asignaturas por semestre, tres (3), y a su duración, ocho (8) semanas. Este permite a cualquier participante, tenga o no responsabilidades en su quehacer diario, realizar un compresión cabal y completa del contenido de los cursos durante el tiempo estimado.

Algo particular de resaltar es que la organización permitirá realizar mucho trabajo colaborativo, y por ende, un aprendizaje en conjunto.

Con respecto al sitio web, moodle esta estructurado con muy buenas herramientas de comunicación, como por ejemplo, foros, chat y correo electrónico, que permite tener varias y buenas opciones de comunicación. El sitio web, a pesar de tener algunos días fuera de línea, este generalmente esta activo las veinticuatro (24) horas del día para poder así acceder a las lecturas y demás material allí colocados.

Así mismo, se puede realizar con la plataforma, evaluaciones sumativas, formativas, e incluso autoevaluaciones y coevaluaciones. Toda las organización del programa da un sentido de seriedad y responsabilidad a la misma universidad, la cual tiene una buena reputación sobre la educación a distancia y como administrarla.

Finalmente se presentan los elementos institucionales, los cuales están bien representados por la dirección de investigación y postgrado de la Universidad Nacional Abierta. Allí se tiene una larga experiencia, seis cohortes, en un programa como la maestría en educación a distancia que ha servido como insumo para la generación del programa de especialización. Luego tenemos al Centro de Informática de la Universidad, el CIIUNA, que dentro de la institución, da todo el soporte tecnológico a los procesos administrativos y académicos

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