ENFOQUE TRANSVERSAL MERCEDARIO

ÁREAS:  Matemática

I BIMESTRE

FECHA:  Del 20 al 27 de abril

GRADO:        5º. L-V

CICLO:   V

ENFOQUE TRANSVERSAL

ENFOQUE TRANSVERSAL MERCEDARIO

VALOR

DOCENTE:

Orientación al bien común

ENFOQUE DERECHOS HUMANOS

Responsabilidad

Rocío Villanueva B.

ACTITUD/ES

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

TICs

EMPRENDIMIENTO

Se esfuerza por cumplir y presentar sus trabajos y tareas a tiempo

Observación : Lista de cotejo

Mathletics

Liderazgo: Jefes de grupo/Responsables

PROPÓSITO  DIDÁCTICO

EVALUACION

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

HABILIDADES

INDICADORES DE DESEMPEÑO

C. BÁSICOS

TÉCNICAS

Resuelve problemas de gestión de datos

Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas

• Observa
• Identifica
• Analiza
• Simula

Representa las características de una población en estudio, las que asocia a variables cualitativas (por ejemplo, color de ojos: pardos, negros; profesión: médico, abogado, etc.) gráficos de barras con escala dada (múltiplos de 10), la moda como la mayor frecuencia y la media aritmética como punto de equilibrio.

Variables cualitativas y cuantitativas

Observación: tabla de especificaciones

SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA

RECURSOS

T

 INICIO:

PROCESO:

SALIDA

Sesión 1

• Observa diferentes datos expuestos en tiras de papel, agrupa de forma libre las tiras de papel según el contenido de las preguntas.
• Expone su trabajo de forma breve y fundamenta su elección.
• Identifica el objetivo de cada grupo de preguntas.
• Analiza la realización de los trabajos con ayuda de la maestra.
• Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=dqg3asSe3qw
• Socializa la capacidad y el indicador a desarrollar en la clase.
• Define los términos: Variables. Variables cualitativas, variables cuantitativas.
• Copia lo trabajado en el cuaderno de trabajo. PPT VARIABLES
• Responde: ¿Qué aprenderé? Sugiero como puedo aprender el contenido expuesto, ¿Para qué me puede servir?

Sesión 2

• Aplica el Flash de  variables cualitativas y cuantitativas.
• Elabora el proceso estadístico basado en la lectura: Bebidas saludables, con ayuda de la maestra.

• Tabulación
• Gráfico lineal
• Análisis (preguntas)

• Simula una encuesta a partir de la elaboración de preguntas cerradas y/o con opciones en grupos de trabajo.
• Diferencia las variables cualitativas de las cuantitativas. 
• Justifica sus respuestas.
• Responde: ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Cómo lo puedes aplicar en tu vida diaria?

Sesión 3

• Comenta sobre sus opciones por los candidatos del colegio: ¿Por quién votarías? ¿por qué?
• Propone actividades estadísticas previas a las elecciones del Municipio Escolar Mercedario.
• Diseña sus encuestas y las revisa la maestra.
• Verifica las dos  variables cualitativas y cuantitativas solicitadas para el trabajo.  
• Aplica sus encuestas a salones aledaños.
• Desarrolla el proceso de tabulación, gráfico y análisis.
•  Analiza las variables cualitativas y cuantitativas.

Sesión 4

• Mis avances – Variables

BIBLIOGRAFIA

OTRAS FUENTES

• Comunicación 5to grado – Ed. Santillana  

• www.perueduca.edu.pe             
• www.mathletics
• www.slideshere.com

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

SECCIÓN

ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS

Renato Céspedes

Libertad

• Trabajo con acompañamiento y monitoreo.
• Ofrecerle facilidades en el tema y el tiempo en que expondrá el tema elegido.  
• Ofrecer tiempo adicional según las dificultades que se presenten.
• Adecuar el material de trabajo según a sus necesidades.