EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES MEDIADA POR TIC

TIPOS DE EVALUACIÓN

CARACTERÍSTICAS

ASPECTOS A MEJORAR

Evaluación Sumativa                                    (Inglés, Matemáticas, Español)

• Se realiza al terminar el proceso.

• Se centra en el análisis y valoración de resultados

• Proporciona información sobre el nivel de adquisición de logros o indicadores de formación.

• Tener en cuenta todas las fases del proceso enseñanza-aprendizaje y no sólo en la final.
• Tener en cuenta todas y cada una de las habilidades y así que todos tengan la misma oportunidad de mostrar sus avances
• Que la evaluación sea una oportunidad de mejorar y no un instrumento de medición.

Evaluación Formativa                                                         (Proyectos, Informática)

• Analiza las características de cada estudiante.
• Se plantean actividades acordes a las necesidades de cada estudiante
• La autoevaluación y la co-evaluación integra los actores y se hace periódicamente.
•  Se hace una retroalimentación durante el proceso que permite la toma de decisiones oportunamente.
• Es un proceso continuo y dinámico.
• Usa diferentes instrumentos de evaluación.

• Sistematización de la información con el fin de contar con ésta para mejorar situaciones en el futuro.
• Llevar un control por parte de los directivos docentes con la información recopilada durante el proceso.
• Esta actividad debería ser institucional para que con la retroalimentación el proceso de enseñanza-aprendizaje mejore

Evaluación Continua                                                        (Ciencias Sociales y Naturales)

• Seguimiento a nivel de cada estudiante, a nivel grupal o por área.
• Es flexible
• Se hacen ajustes periódicamente
• Revisión de objetivos constantemente para planear metas nuevas.
• Proceso acumulativo que incluye diferentes actividades académicas que se presentan durante el periodo para obtener una valoración final.

• Mayor inclusión de las Tic para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Utilizar diversas estrategias y elementos de evaluación las cuales le permitan al estudiante mostrar las diferentes maneras de aprendizaje que tiene.
• Tener cuidado con el número de actividades que se dejen ya que algunos estudiantes no son responsables y podrían acumular una serie de notas bajas.

Evaluación Externa

• Quienes evalúan no forman parte del personal que realizó la actividad.
• Objetiva
• Credibilidad 

• Que se implementen con mayor frecuencia simulacros de este tipo de pruebas para que los estudiantes se vayan familiarizando con este tipo de evaluación.
• Que los docentes de las instituciones implementen los elementos de evaluación diseñados como los de las pruebas externas.

Evaluación por Competencias                     (Educación Física, Educación Artística) 

• Se realiza sobre las capacidades que ha desarrollado el estudiante y su comportamiento con el entorno.
• Es integral en la cual se tiene en cuenta el ser, el hacer y el saber hacer.
• Ínsita al estudiante para que sea él mismo el creador de sus conocimientos. 

• Que el diseño y elaboración de planes de áreas sean por competencias.
• Compromiso de la comunidad educativa con el proceso de fortalecimiento para mejorar las dificultades que presentan los estudiantes