EXISTEN UNA SERIE DE METODOLOGIAS QUE ERMITEN DESARROLLAR COMPETENCIAS QUE SIGNIFICA PONER EN JUEGO UNA SERIE DE HABILIDADES

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TOPICO GENERATIVO[pic 2]

SIMULACION

PROYECTOS

ESTUDIO DE CASO

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

APRENDIZAJE IN SITU

APRENDIZAJE BASADO EN TIC

APRENDER MEDIANTE EL SERVICIO

INVESTIGACION CON TUTORIA

APRENDIZAJE COOPERATIVO

WEBQUEST[pic 3]

EXISTEN UNA SERIE DE METODOLOGIAS QUE ERMITEN DESARROLLAR COMPETENCIAS QUE SIGNIFICA PONER EN JUEGO UNA SERIE DE HABILIDADES, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES EN UNA SITUACION DADA Y EN CONTEXTO DETERMINADO.

TOPICO GENERATIVO

Es una metodología que representa un desafío cognitivo para resolver a través de la reflexión. Permite establecer relaciones, es una estrategia central para una o más asignaturas.

Se fomenta un espacio de reflexión (mediante lluvia de ideas), se aportan ideas en relación con el tema, se buscan temas que sustenten una polémica, se planea como se tratara el tópico genérico y se plantea para poder realizarlo.

este contribuye a solucionar polémicas, identificar los conocimientos previos, desarrollar la comprensión, llevar a cabo tareas de aprendizaje complejas, desarrollar la capacidad de búsqueda de información y desarrollar el pensamiento crítico.

SIMULACION

Es una estrategia que pretende representar situaciones de la vida real.

Se requiere de un arduo trabajo previo con herramientas específicas, se presenta el caso, el ambiente debe ser relajado, finalmente se debe realizar una evaluación de la situación representada para su realización.

Ayuda a favorecer practicas innovadoras, solucionar problemas, transferir conocimientos, favorecer la meta cognición, realizar el aprendizaje cooperativo, fomentar un liderazgo positivo, desarrollar la autonomía, comprender los problemas, propiciar un acercamiento a la realidad, contribuye a un excelente medio de evaluación.

PROYECTOS

Son metodología integradora que plantea la inmersión del estudiante en una situación o una problemática real que requiere solución o comprobación.

Sus pasos:

• Observación y documentación de un tema de interés
• Formulación de preguntas
• Planteamiento de una hipótesis a comprobar
• Selección y adecuación del método a utilizar
• Recopilación
• Redacción de conclusiones
• Presentación de los resultados

Existen proyectos de duración cortan o prolongada.

Para realizarlo se tendrá que presenta la situación o el problema, se describe el objetivo del proyecto, se comunican los criterios, se ejecuta el proyecto, se encuentran soluciones, se elabora un proyecto de trabajo, y se radica un informe.

Son de gran utilidad porque permiten desarrollar los diversos aspectos de la competencia, favorecen practicas innovadoras, ayuda a solucionar problemas, transfiere conocimientos, aplica el método científico, el aprendizaje cooperativo, el liderazgo positivo, la responsabilidad, desarrollo de autonomía, comprensión de los problemas sociales y sus múltiples causas, acercamiento a la realidad, aprendizaje de gestión de un proyecto.

ESTUDIO DE CASO

Describe un suceso real o simulado complejo que permite al profesionalita aplicar sus conocimientos y habilidades para resolver un problema. Es adecuada para desarrollar competencias.

Selecciona la competencia, se identifican las situaciones, se redacta el caso, se determinan los criterios de evaluación, se evalúan los casos con base, el caso se somete a análisis para verificar su pertenencia para poder realizarlo.

Sus 5 fases:

1. Fase de preparación del caso
2. Fase de recepción o de análisis
3. Fase de iteración
4. Fase de evaluación
5. Fase de confortación

Permite utilizarlo como desarrollo de habilidades del pensamiento crítico, desarrollo de competencia comunicativa, promueve el aprendizaje colaborativo, solucionar problemas y aplicar conocimientos.

APRENDDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

Se investiga, interpreta, argumenta y propone la solución a uno o varios problemas creando un escenario simulado de posible solución y analizando las probables consecuencias.

Se podría realizar en formar equipos de 3 a 7 personas en caso de que el problema así lo requiera, se asignan los roles a los miembros del equipo, elaborar reglas del trabajo.

Para utilizarlo este ayuda analizar con profundidad un problema, desarrolla la capacidad de búsqueda de información, favorece la generación de hipótesis, vincula el mundo académico con el mundo real, favorece el aprendizaje cooperativo y permite desarrollar la habilidad de toma de decisión.

APRENDIZAJE IN SITU

Es una metodología que promueve el aprendizaje en el mismo entorno en el cual se pretende aplicar la competencia en cuestión.

Su realización se selecciona el entorno, se preparan para enfrentarse al entorno, se supervisa el desempeño y la adoptacion al entorno por parte del estudiante y se da seguimiento a las actividades exigidas.

Permite formar competencias en el mismo entorno en los cuales se aplica, analiza con profundidad un problema, desarrollar la capacidad de búsqueda d información, favorecer la generación de hipótesis, vincular el mundo académico con el mundo real, favorecer el aprendizaje cooperativo, desarrollar la habilidad de toma de decisión.

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