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Ejemplifique la presencia y uso de estrategias de aprendizaje en al menos dos ámbitos de su vida cotidiana


Enviado por   •  29 de Noviembre de 2015  •  Tareas  •  1.141 Palabras (5 Páginas)  •  377 Visitas

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  1. Ejemplifique la presencia y uso de estrategias de aprendizaje en al menos dos ámbitos de su vida cotidiana. Para ello, señale el ámbito en el cual ha identificado la presencia de alguna estrategia (por ejemplo: ámbito laboral, ámbito familiar, ámbito académico, etc.) y luego describa su uso en el ámbito señalado, detallando el lugar donde sucedió, las personas relacionadas con la experiencia y los resultados obtenidos con la aplicación de la estrategia. Lo anterior deberá ser realizado rellenando la siguiente tabla:

Descripción del uso de estrategias

Ejemplo 1:

Ejemplo 2:

Ámbito donde se ha identificado su presencia.

El ámbito donde se desarrolla el primer ejemplo es el Laboral

El segundo Ejemplo se lleva a cabo en el ámbito de la familia

Lugar y personas relacionadas con la experiencia.

Lugar donde se desarrolla, Taller de mantención de camiones y los involucrados son dos técnicos mecánicos Glenn y Marcos.

La casa es un lugar donde se pueden aplicar distintos tipos de estrategias y las personas que participan de este ejemplo son mi Señora (Karime) mi Hija (Catalina)

Descripción de la estrategia utilizada.

Le estrategia utilizada es basada en Preguntas Guías, debo decir que en lo personal nunca estuve presente en el desarme, reparación y montaje de una caja de cambios de un camión, por este motivo fue necesario ir realizando una serie de preguntas guías, teniendo en claro la respuesta a la primera que es ¿Para Qué? Lógicamente es para que el camión funcione normalmente; el ¿Qué? También estaba claro la caja de cambios, pero las siguientes preguntas guías fueron fundamentales para realizar mi aprendizaje; ¿Quién? Por lo que se realizó una “encuesta” dentro del personal y se define que los dos técnicos nombrados anteriormente eran los más calificados para realizar esta reparación; se procede al ¿Cómo? En esta pregunta específica se detallan los repuestos a utilizar, el procedimiento de desarme, reparación y montaje, las herramientas que se deben tener; ¿Cuándo? Obviamente esta respuesta es cuando tengamos todo lo necesario o mejor dicho cuando tengamos todo lo indicado en la pregunta ¿Cómo?; si bien es cierto el lugar estaba claro que era dentro de nuestro taller, no sabía que se tenía que definir un lugar libre de contaminación para evitar que esta ingrese a la caja desarmada. Luego de realizado el trabajo; se puede recién deducir el ¿Por Qué? Y la respuesta fue por una falla de operación en este caso, con el tiempo también se pueden encontrar fallas de garantía.

En esta oportunidad era necesario enseñar a Catalina lenguaje, ella cursa actualmente 3 básico, por lo que comenzamos a realizarnos las preguntas de indagación basados en el SQA. Primero ¿Que se? Y en conjunto con Karime comenzamos a ver quién de los dos era el más idóneo para realizar dicha tarea, ya que eran varios puntos a evaluar dentro de los cuales estaba la comprensión de lectura y la ortografía, en esta última Karime es experta, ya que ella es secretaria administrativa y dicho sea de paso tiene una excelente ortografía; pasamos a la parte entretenida ¿Qué quiero Aprender? Fue la pregunta que nos hicimos con Catalina ya que Karime estaba dispuesta a enseñarnos, dentro de esta pregunta también utilizamos una serie de preguntas guías, por ejemplo ¿Por qué? Tal o cual palabra se escribían así y no de otra manera ¿Cómo? Se tenía que escribir si…, entonces luego de arduas horas de estudio donde Karime nos enseñaba a Catalina y a Mí; llega la pregunta del millón ¿Qué Aprendí?  Y cuál fue mi gran sorpresa, Catalina aprendió mucha más rápido que yo, por que, por que Catalina tenía la predisposición a aprender y yo solo me preocupaba de que Catalina no se desconcentrara de lo que Karime le estaba enseñando

Resultados obtenidos con la estrategia utilizada.

La estrategia utilizada no solo me sirve para aprender sobre, en este caso, la reparación de una caja de cambios, sino que también para organizar y realizar la tarea sin mayores contratiempos, ya que se aclaran todas las interrogantes antes de comenzar, fue muy bueno aplicar esta estrategia en definitiva, se logró el objetivo que fue aprender a diagnosticar las fallas dentro de una caja de cambios y las causas de estas fallas, con el fin de definir las responsabilidades y a quien se debe realizar el cobro de dicha reparación.

Bueno como era de esperarse, Catalina saco una excelente nota en su evaluación de lenguaje y yo aprendí que se debe estar predispuesto a aprender para que los resultados sean satisfactorios.

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