Ejemplos De Tipos De Entrevistas

Ejemplo de opinión o muestreo:

EJEMPLOS DE TIPOS DE MUESTREO:

Después de leer el texto del fichero tema2.pdf y que se titula “2.- Tipos de muestreo aleatorio” indica y justifica cuál de los siguientes métodos de muestreo se aplicó en cada uno de estos casos:

- Muestreo aleatorio simple

- Muestreo sistemático

- Muestreo estratificado con asignación proporcional

- Muestreo por conglomerados

- Muestreo bietápico o en dos etapas

- Muestreo no probabilístico

1) Un periódico obtiene una muestra de la opinión (a favor o en contra) sobre un tema de actualidad de 3000 internautas que quisieron responder a una encuesta publicada en su página web.

2) Se dispone de un directorio o lista de los 2000 bares y restaurantes de una gran ciudad, se elige uno al azar y a partir de este primer seleccionado y contando de 25 en 25 se ha ido seleccionando una muestra de 80 bares y restaurantes.

3) Para investigar el impacto de la crisis en las empresas valencianas, tenemos una lista numerada con los nombres de las 169.000 empresas de la provincia de Valencia. El ordenador elige de forma aleatoria una muestra de 100 de esas empresas.

4) Para seleccionar una muestra 100 de hogares que residen en municipios de menos de 1000 habitantes en la provincia de Valencia, se eligen al azar 10 municipos con menos de 1000 habitantes de la provincia de Valencia y en cada municipio seleccionado se selecciona una muestra aleatoria de 10 hogares.

5) En una encuesta durante las elecciones, se elige al azar 2 mesas electorales y se analizan todos los votos emitidos de las mesas seleccionadas.

6) Para analizar los hábitos de lectura de los estudiantes de la Universitat de València, un equipo de sociólogos dispone de una muestra de estudiantes seleccionados aleatoriamente en cada uno de sus 3 campus (Burjassot, Blasco Ibáñez y Tarongers) de forma que, en cada campus el número de estudiantes seleccionados al azar para la muestra es proporcional al total de alumnos matriculados en dicho campus.

Ejemplo de Entrevista para investigación:

Obtener la información sobre las características de diseños críticas para los empleados.

“algunos empleados han sugerido que la mejor forma para hacer eficiente el procesamiento de pedidos es instalar un sistema de computadora que maneje todos los cálculos…”

Bajo estas circunstancias ¿ apoyaría usted el desarrollo de un sistema de este tipo?

Ejemplo: obtener la información sobre las

Características de diseño críticas para los empleados.

“La experiencia le ha proporcionado una amplia visión en cuanto a la forma en la que la empresa maneja los pedidos…” Me gustaría que usted contestara algunas preguntas específicas en relación en lo anterior:

-¿Qué etapas trabajas bien?¿cuáles no

-¿En donde se presenta la mayor parte del problema?

- ¿Cuándo ocurre un atraso, cómo se maneja?

Ejemplo de entrevista clínica:

HISTORIA CLINICA MULTIMODAL INFANTIL

Fecha:

Nombre del niño/a:

Edad:

Nombre de los padres:

Domicilio:

Teléfono:

Curso escolar actual:

Centro escolar:

Nombre del tutor/a:

1. MOTIVO DE CONSULTA

• Descripción del problema por los adultos consultantes

• Preguntarle al niño si sabe por qué le traen hasta aquí

2. IDENTIFICACION DE DESENCADENANTES DEL MOTIVO DE CONSULTA

• ¿Cuándo comenzó este problema?

• ¿A qué lo atribuyen los familiares y el mismo niño?

• ¿Cómo ha ido evolucionando?

• ¿Cómo han intentado solucionarlo cada familiar?

3. ANTECEDENTES PERSONALES

• Estado somático del niño actual y enfermedades pasadas relevantes

• Otros problemas emocionales anteriores del niño

• Hábitos de salud: comida, sueño, esfínteres, ejercicio...Problemas

• Datos de embarazo y parto

• Desarrollo psicomotor (primeros pasos, romeras palabras..)

• Desarrollo intelectual (nivel de lenguaje y conocimientos)

• Desarrollo socioafectivo (relaciones con otros niños y adultos)

4. ANTECEDENTES FAMILIARES:

• Composición familiar: componentes, parentesco, edades y profesión

• Antecedentes somáticos actuales y pasados

• Antecedentes psíquicos actuales y pasados

• Problemas socioeconómicos

• Problemas familiares y conyugales

5. PERFIL MULTIMODAL CON EL NIÑO Y FAMILIARES

Nota: Permite ampliar la información anterior. Tiene subareas para los familiares y el niño. A menudo, excepto en casos de grave retraso en el desarrollo, es deseable la entrevista conjunta niño-adultos, y si es posible con el niño a solas después. Es importante explicar al niño que tiene derecho a la confidencialidad de sus datos respecto a los adultos (p.e los padres); e informar a los padres previamente de ello.

5.1. Área cognitiva:

• Padres:

• Como describen el carácter del niño, su manera de ser

• Con qué padre le identifican más (¿a quién se le parece más?)

• A qué causa atribuyen los problemas cada padre

• Que normas exigen cumplir al niño (p.e estudios, aseo..)

• Cuales considera cada padre, que son las mayores virtudes y defectos de su hijo/a

• Preguntar si tienen proyectos sobre su hijo en el futuro

• Preguntar sobre si le observan algún retraso del lenguaje, intelectual o psicomotor o dificultad escolar

• Preguntar si el niño refiere preocupaciones-temores y de qué tipo

• Niño/a:

• Preguntarle que nos diga qué tipo de niño/a es, que nos diga como es su manera de ser

• Proyectos del niño: ¿Que te gustaría ser de mayor? .¿Qué edad te gustaría tener?

• ¿Qué clase de cosas te gusta soñar o imaginar?

• Sexualidad: ¿Si volvieras a nacer te gustaría ser niño o niña...? .Puedes explicarme en que se diferencia un niño de una niña ?

• Contar algún sueño o pesadilla

• Dibujar un niño y pedirle que nos cuente-invente una historia sobre él/ella

5.2. Área afectiva:

• Padres:

• Qué cosas han observado que le dan más miedo, alegría, enfado y tristeza al niño/a

• Como expresan su alegría y disgusto al niño (alabanzas, regalos, actividades conjuntas, etc.)

• Niño/a:

• Pedirle que nos cuente que cosas le dan mas miedo, alegría, enfado y tristeza

• Pedirle que nos haga un dibujo sobre los sentimientos ("dibuja un niño que está alegre, triste, asustado o enfadado ") y cuéntame que le pasa, como se siente

5.3. Área somática:

• Padres:

• Problemas de salud actuales del niño y tratamiento en curso

• Pedirles que nos describan si hay problemas de sueño, alimentación o control esfinterial

• Niño/a:

• Pedirle que nos diga si padece molestias o dolores corporales y a qué los achaca

• Preguntarle si tiene problemas de sueño, comida o esfinteres

• Pedirle un dibujo sobre la enfermedad y que se invente una historia al respecto

5.4. Área interpersonal:

• Padres:

• Problemas familiares, conyugales, laborales y económicos

• Como se relaciona el niño con cada padre, y hermanos, otros familiares cercanos, amigos y profesores.

• Con quién se lleva peor y mejor. ¿Qué sucede en eso?

• Niño/a:

• Pedirle que nos hable de su familia, padres, hermanos...

• ¿Qué te gustaría que cambiara de (cada padre, hermano...)?

• ¿Tienes amigos/as? ¿Cómo se llaman? ¿Qué te gusta hacer con ellos?

• ¿Cuáles son tus juegos preferidos? ¿Juegas con tus padres, hermanos...?

• ¿Celebran tus cumpleaños? ¿Cómo? ¿Quienes participan?

• Pedirle que dibuje a su familia y cuente una historia sobre ella. Después lo mismo con un amigo y el colegio.

5.5. Área conductual:

• Padres:

• Qué conductas agradan más y menos a los padres de su hijo/a y como actúan ante las mismas (castigos y premios)

• Actividades, juegos y personas preferidas del niño, según cada padre

• Niño/a:

• Colegio: Pedirle que nos diga que le gusta/disgusta mas del colegio y que asignaturas se le dan mejor/peor; así como se lleva o le parece su profesores

• Pedirle que nos cuente que actividades ,juegos y personas se los pasa mejor

• Pedirle que nos diga cuales personajes de los dibujos, cuentos, y tele son sus preferidos y que les gusta de ellos

• Cómo y con quién celebra su santo y cumpleaños y si se lo pasa bien

• Posibilidad de si tenemos juguetes a mano pedirle al niño que seleccione los

Que desee y se invente una historia con ellos y nos la cuente (preguntarle por los personajes, que ocurre, que siente y piensa cada uno, y como terminará la historia).

6. DIAGNOSTICO

• Eje I (Trastorno actual. Por ejemplo: Enuresis funcional)

• Eje III( Trastornos somáticos)

• Eje IV( Estresores actuales. Por ejemplo: Problemas de pareja entre sus padres)

• Eje V (Adaptación psicosocial. Por ejemplo: Sociable con muchos amigos)

Ejemplo de entrevista con informantes clave:

ENTREVISTAS SEMIESTRUCTURADAS A INFORMANTES CLAVES

SECTOR PRODUCTIVO

Presentación

Con el fin de ofrecer un servicio

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