El Docente Investigador

El docente investigador, es aquella persona que va de la mano con los nuevos paradigmas educativos para poder expresar conocimientos previos a sus estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje es importante señalar que el docente investigador está en continua evolución generando cambios en la sociedad actual, el rol del docente viene determinado por la acción conjunta de la autocrítica, como proceso de reflexión, que se genera para la continua toma de decisiones y de esta manera mejorar la praxis educativa, los factores que inciden en los cambios en la labor docente son: las situaciones presentadas en el aula y fuera de ella, las informaciones publicadas en los medios de comunicación, las políticas educativas, los avances tecnológicos, los cambios en los diseños curriculares y las diferentes corrientes pedagógicas.

De tal manera el docente a través de los años su rol dentro de la acción educativa ha generado cambios, desempeñándose como orientador, mediador, investigador y promotor social, ayudando en el desarrollo personal y social a los estudiantes, pero ante todo debe ser amigo, experto, confidente y crítico que ayuda a sus estudiantes a clarificar el futuro, desarrollar valores y a promover sus relaciones interpersonales. Según Castillo y Cabrerizo (2005), hoy día no se concibe al profesor como un simple recitador de clases. Actualmente, se requiere un profesor transformador de modelos con iniciativa propia y creatividad, en un entorno institucional y social. “según el autor señala que el docente debe buscar diferentes estrategias que ayuden al buen desenvolvimiento del estudiante para que así obtenga un buen aprendizaje significativo”

Asimismo en el campo educativo y pedagógico que es lo que nos compete, sino también en campos distintos como la misma tecnología, la medicina, las ciencias sociales y humanas, las ciencias exactas entre otras.

Hoy algo puede estar establecido totalmente como paradigma, mañana habrá otro que lo derroque y haga cambiarlo, como paso con la teoría geocéntrica formulada por Aristóteles, donde se manifestaba el hecho de que el sol giraba alrededor de la tierra, derrocado por la teoría heliocéntrica negando la tierra como centro del universo. Las mismas investigaciones hacen de los paradigmas el concepto efímero verídico, pero no solo esas investigaciones llamadas como tal, deben ser realizadas por aquellas personas capacitadas única y exclusivamente a la investigación, cada una de las ciencias habidas y por haber en el mundo deben tener propios investigadores que hagan de ella una ciencia rica en conocimiento, validez, una ciencia abundante en diversas y múltiples interpretaciones.

Posteriormente cada uno de nosotros, como seres humanos que somos llevamos dentro un alma investigativa, y por supuesto como futuros maestros debemos ser unos investigadores del día a día de nuestra práctica, su eficacia y su utilidad para con nuestros estudiantes. Como afirma Chirino Ramos, profesor de la escuela politécnica Cubana, quienes tienen como principal modelo educativo formar a sus estudiantes en la investigación educativa. El maestro investigador "es aquel que sin abandonar el aula de clase, cuya vivencia es irrepetible, es capaz de buscar alternativas de solución a los problemas de su quehacer profesional por la vía de la ciencia".

finalmente el docente es la herramienta esencial para la sociedad el docente transformador de cambios, que propicie una participación más dinámica con los problemas que afronta su comunidad, un docente que sepa utilizar adecuadamente las nuevas tecnologías de informática, de comunicación, capaz de propiciar en sus alumnos, la motivación necesaria que de paso a la creatividad, ingenio que permita aportar las acciones requeridas para afrontar la realidad de los escenarios educativos que el presente exige.

Referencias

Castillo. Cabrerizo

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