El impacto de la ansiedad en el desarrollo académico en los estudiantes de Psicología

Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo[pic 1][pic 2]

Facultad de Psicología

Licenciatura en Psicología

El impacto de la ansiedad en el desarrollo académico en los estudiantes de Psicología

The impact of anxiety on academic development in Psychology students

Investigadores

Muratalla Hernández Francisco Javier (Francomuratalla@gmail.com)

Aguilera Gómez Carmen Isabel

Altamirano Solís Leonardo Saúl

Martínez Ruiz Karla Fernanda

Asesora de Metodología Cuantitativa

Serna Gónzales Patricia

Morelia, Michoacán, México. Junio 11 del 2019

 “He llegado a la convicción de que la ansiedad acompaña a la actividad intelectual como su sombra, y de que cuanto más sepamos sobre la naturaleza de la ansiedad, más sabremos acerca del intelecto” (Liddell, 1949).

Resumen

El presente trabajo de investigación se originó con la idea fundamental de investigar tendencias de ansiedad en universitarios, basado en el razonamiento de que el ingreso a la universidad trae consigo cambios en las actividades cotidianas, que si bien pueden ser percibidos como negativos o positivos, en cualquier caso es posible que vulneren la estabilidad emocional y física, con las consecuencias correspondientes para el desarrollo personal de estos jóvenes. Estos cambios incluyen en algunos casos, la separación del núcleo familiar, el aumento de responsabilidades y la reevaluación de las actividades que realizan.

La hipótesis de investigación enuncia que los niveles elevados de ansiedad tienen un impacto directo en el desarrollo académico entre los alumnos de diversos semestres de la Facultad de Psicología de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo; donde podemos identificar las variables de investigación, como VI tenemos los niveles de ansiedad, y como VD el impacto que esta ocasiona en el rendimiento académico.

Esta investigación fue de corte cuantitativo, no experimental y explicativo; los métodos y técnicas empleados fueron: diseño y aplicación de un instrumento de recolección de datos tipo Escala Likert.

Por su parte, los resultados del análisis correlacional revelan que la prueba de hipótesis muestra que el sexo no es factor primario para los niveles ansiógenos elevados, sin embargo, a mayor semestre cursado mayor nivel de ansiedad.

A grandes rasgos, con esta investigación se concluyó que es importante crear un ambiente que pueda reducir la ansiedad en los estudiantes universitarios, en la medida posible, ya que entre más ansiedad presente entre los estudiantes más probabilidad existente hay de desencadenar una mala respuesta académica, que, a su vez, bajaría el rendimiento escolar.

Palabras clave. Ansiedad, Alumnos, Estudiantes, Universitarios, Psicología.

Abstract

The present research work originated with the fundamental idea of ​​investigating tendencies of anxiety in university students, based on the reasoning that university admission brings about changes in daily activities, that although they may be perceived as negative or positive, in any case, they may violate emotional and physical stability, with the corresponding consequences for the personal development of these young people. These changes include, in some cases, the separation of the family nucleus, the increase of responsibilities and the re-evaluation of the activities they carry out.

The research hypothesis states that high levels of anxiety have a direct impact on academic development among students of different semesters of the Faculty of Psychology of the Michoacán University of San Nicolás de Hidalgo; where we can identify the research variables, how we have VI levels of anxiety, and how VD impacts on academic performance.

This investigation was quantitative, not experimental and explanatory; the methods and techniques used were: design and application of a Likert Scale data collection instrument.

On the other hand, the results of the correlational analysis reveal that the hypothesis test shows that sex is not a primary factor for high levels of anxiety, however, the higher the semester the higher the level of anxiety.

Broadly speaking, with this research it was concluded that it is important to create an environment that can reduce anxiety in university students, to the extent possible, since the more anxiety present among students the more likely there is to trigger a bad academic response, which, in turn, would lower school performance.

Keywords.  Anxiety, Students, Students, University, Psychology.

Índice de contenido

Resumen        3

Abstract        4

Presentación        6

Planteamiento del problema        7

Objetivos        7

Preguntas de investigación        7

Hipótesis        7

Justificación        8

Viabilidad de la investigación        8

Debilidad o ausencias del conocimiento        8

Introducción        9

Tipo de diseño de la investigación        16

Identificación de las variables de la investigación        17

Definición conceptual de las variables del estudio        18

Identificación de las dimensiones para cada variable        20

Identificación de los indicadores para cada dimensión        21

Operacionalización de las variables del estudio        24

Presentación del cuadro de operacionalización        24

Procedimiento de validación        27

Población y muestra        29

Criterios de inclusión        30

Procedimiento de aplicación de los instrumentos de recolección de datos        30

Resultados        31

Conclusiones        32

Referencias        33

Apéndices        34

Presentación

Es importante mencionar y destacar el hecho de la ya existencia de las constantes investigaciones científicas, clínicas y sociales que han empleado procedimientos metodológicos muy variados, sin embargo, la elección de este tópico surge desde el propio interés de los alumnos de Psicología, ya que se tiende a creer de manera errónea que sus estudiantes raramente sufren de este trastorno, como es la ansiedad y el estrés académico por el hecho de tener un abordamiento sobre estos temas.

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