El maestro y su práctica docente. CRITICA DE LA SABIDURIA DOCENTE
Enviado por karina230677 • 13 de Diciembre de 2016 • Tareas • 3.011 Palabras (13 Páginas) • 307 Visitas
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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 19 A. MONTERREY, N.L.
LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 1994
Primer semestre
Sistema escolarizado
El saber del profesor y su relación con la innovación de la práctica docente.
Curso: El maestro y su práctica docente
Maestra: San Juana Rodríguez Tovar
Alumna: Arleth Karina Cano Batista
Cel. 6352934055
Creel, Bocoyna, Chih a 10 de diciembre del 2016
CRITICA DE LA SABIDURIA DOCENTE
Como docente vamos adquiriendo los saberes con el transcurso de la práctica ya que nos enfrentamos a situaciones donde tiene que ver cómo solucionarlos. El papel que jugamos como docentes en la práctica son el pilar para la importancia de la enseñanza de cada docente; la práctica diaria, con estos proporciona el alumno una gama de estrategias didácticas a partir de su experiencia laboral. La mayor parte de los docentes realizamos nuestra práctica educativa basadas a lo largo de nuestro trabajo.
La educación crítica, reflexiva y social, consiste en analizar de forma racional y reflexiva la problemática educativa que diariamente se solicitan en las aulas, con el fin de buscar estrategias opcionales y soluciones que permitan a los alumnos formarse plenamente y adoptarse al ámbito social. Los docentes vamos mejorando la calidad de la enseñanza en los alumnos, porque nos proporciona los medios eficaces para llegar a la reflexión crítica.
Al tratar como problemática y lo práctico es fácil pensar en la teoría como si fuera algo más que un cuerpo, organizado de saberes como una verdad absoluta que no cambia. Ciertos hábitos mentales nos dificultan el tratar como problemáticos lo teórico y lo práctico. Aunque parezca contradictorio la creencia solo alcanza la categoría especial de saber¨ cuando puede ser tratada como problemática y en efecto lo ha sido. El saber del enseñarte proporciona un punto de partida para la reflexión crítica.
La docencia para mi es algo que me ha dado satisfacción, pero a la vez he tenido varios tropiezos, al no siempre que se cumplan todos los objetivos, esperados por la atención prestada por los niños, clima, tiempo, etc. En algunos momentos se me ha hecho difícil dado a la conducta de niños, a los cuales se les es más difícil poner atención e interactuar con sus compañeros, expresarse o simplemente respetar, ahí es cuando pienso que estoy haciendo mal, si es por mi culpa que el niño no logre integrarse o vaya ya es algo más, porque aunque una pone toda la disposición del mundo para lograr mejorar el aprovechamiento de los niños, no siempre obtenemos el apoyo de los padres de familia, siendo así más difícil nuestro trabajo y esperar que con nuestro empeño logremos sacar adelante a ese tipo de niños.
En mi trabajo diario procuro eliminar las acciones que veo que no logran aprendizajes en mis alumnos, trato de autoevaluarme constantemente para tener un análisis de mi práctica y así eliminar lo que creo que no me es satisfactorio en mi trabajo. Constantemente trato de innovar mi trabajo en base a estrategias funcionales, actitudes favorables para mis alumnos, trato con padres de familia y compañeros de escuela. La docencia es un trabajo de diaria innovación e interés de mi parte para que esto se logre.
ACCION CULTURAL Y CONCIENCIACION
SOBRE LA RAZON Y LA LIBERTAD
Mills, Wright Sobre la razón y la libertad Tema La enajenación Antología El maestro y su práctica docente Licenciatura Plan 1994 Editorial UPN México, 1994 Pág. 34 “El advenimiento del hombre enajenado y todos los temas que están detrás de su advenimiento afecta al conjunto de toda nuestra vida intelectual seria y causa nuestro malestar intelectual inmediato.” |
Freire, Paulo Acción cultural y concienciación Tema: La racionalidad tecnológica Antología El maestro y su práctica docente Licenciatura Plan 1994 Editorial UPN México, 1994 Pág. 29 “La racionalidad que resulta básica para la ciencia y la tecnología desaparece bajo los efectos extraordinarios de la misma tecnología, y su lugar es ocupado por el irracionalismo generador de mitos. Tratar de caracterizar al hombre como un tipo superior de robot es un ejemplo de dicho irracionalismo.” |
Freire, Paulo Acción cultural y concienciación Tema: El cambio Antología El maestro y su práctica docente Licenciatura Plan 1994 Editorial UPN México, 1994 Pág. 26 “Una de las razones para el cambio es bastante obvia. Debido a la represión impuesta por el golpe, las fuerzas populares tienen que actuar en silencio y la acción silenciosa exige un aprendizaje difícil.” |
Mills, Wright C. Sobre la razón y la libertad Tema: Los valores involucrados Antología El maestro y su práctica docente Licenciatura Plan 1994 Editorial UPN México, 1994 Pág. 36 “La formulación de todo problema requiere que enunciemos los valores implicados y la amenaza a estos valores. Porque la amenaza sentida a los valores estimados es la sustancia moral necesaria de todos los problemas importantes de investigación social y también de todos los problemas públicos y de todas las inquietudes privadas.” |
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