Ensayo Material Didactico

INTRODUCCIÓN

Vivimos inmersos en una aldea global y cableada y somos, como dice Chomsky, un rebaño desconcertado; vivimos a una velocidad de vértigo y nuestra capacidad de sosiego para pensar se diluye entre los innumerables microchips del ocio que alguien nos ofrece en dosis adecuadas con el fin de hacernos seres inadecuados. Nuestra sociedad es una sociedad programada en la que sólo unos pocos tienen acceso a las claves del programa, mientras que los demás no podemos intervenir sino como meros espectadores. No se pretende dar una visión apocalíptica, pero sí queremos reflexionar y preguntarnos sobre algunas cuestiones que afectan directamente al ámbito educativo.

En los albores del siglo XXI el recurso más utilizado en los procesos de aprendizaje está en soporte de papel. El libro y, sobre todo, el libro de texto es el material didáctico por excelencia. Esto mismo afirma Parcerisa (1996,35): Los materiales que utilizan el papel como soporte y de manera muy especial los llamados libros de texto constituyen los materiales curriculares con una incidencia cuantitativa y cualitativa mayor en el aprendizaje del alumnado dentro de cada aula.

Si bien es verdad, tanto las administraciones educativas como los profesionales de la educación apuestan cada vez más por el uso de otros medios, fundamentalmente con aquellos relacionados con el tratamiento de la información y que son presentados en soportes técnicos o tecnológicos.

Sobre estos aspectos vamos a tratar en el presente artículo, intentando establecer pautas y criterios para la selección, uso, elaboración y clasificación de materiales didácticos o curriculares; analizando la utilización de los medios a la luz de las teorías curriculares; y viendo las posibilidades didácticas de éstos.

ANTECEDENTES

Se escogió el tema “Material didáctico”, porque fue de gran interés para nosotros como para los alumnos de la escuela Primaria, ya que este es un material indispensable para atraer la atención de los niños, así mismo se puede motivarlos, para obtener un buen uso adecuado de los materiales, además se nos hizo interesante porque ahí fue donde vivimos varias experiencias como docentes, y nos dimos cuenta que es de gran utilidad llevar material didáctico para que las clases se les hagan más interesantes, aquí contamos unas de nuestras experiencias con el material didáctico.

En la escuela primaria “Felipe Carrillo Puerto”, ubicada en el Sacramento Municipio de Matehuala S.L.P, realizamos nuestras jornadas de prácticas impartiendo las materias de Matemáticas, Español, geografía, historia, ciencias naturales, Artística y Educación Física, el material que utilizamos en estas materias fue en diapositivas, videos, material manipulable, fotocopias, complemento didáctico y libro de texto del alumno.

Estos materiales fueron de gran ayuda para la realización de nuestra práctica, vimos buenos resultados por parte de los alumnos, demostraron interés por las actividades y esto en gran parte se debió a que el material que se proporciono fue agradable y les dio motivación para realizar los ejercicios.

“El maestro ha de ser capaz de presentar material a los niños de forma que atraiga su atención y les ayude a concentrarse en lo importante”. (Dean, 1998, p. 20).

En la material de español se utilizaron diapositivas para el inicio de la clase, para explicar el tema, mostrando imágenes, información con letra grande y entendible, con el solo hecho de que se mostrara electrónicamente a los niños se les hacía interesante. Además de las diapositivas, para algunas clases también se utilizaba material manipulable como tarjetas, revistas y se realizo un pequeño drama por equipos de acuerdo a los temas que se impartieron esas semanas. Todo esto resulto muy productivo, esto porque a los alumnos les quedo claro el contenido que se trabajo durante la semana.

En la materia de matemáticas, ciencias naturales, geografía e historia también se utilizaron las diapositivas para explicar el tema así como también videos que fueron de gran ayuda para las materias de ciencias naturales y geografía, estos videos fueron interesantes por que reforzaron el tema y ayudaron a que el alumno nuevos conocimientos. Además se utilizo material para la realización de algunos experimentos, para esto se organizo al grupo en equipos y se les dio la indicación de que se pusieran de acuerdo para que cada equipo llevara su material.

Todos estos materiales fueron de gran apoyo para lograr el propósito de la clase.

“Un maestro ha de seleccionar el material de aprendizaje que capacitara al individuo y grupos a aprender algún contenido según su edad y capacidad” (Joan Dean El Rol del maestro pág. 61).

En la Escuela Primaria “G. B. de Lasso de la Vega” T. V., ubicada en el municipio de Matehuala, S. L. P., se realizaron las jornadas para el cuarto semestre, en el cual por las necesidades de los niños se utilizaba un material que fuera llamativo para sus ojos, pues con ellos se lograba tener la atención de los pupilos, el comportamiento de ellos también dependía de los materiales que se utilizaran, o sea si les era o no agradable.

“La conducta de grupo varía según la composición del propio grupo y el grado en que cualquier grupo concreto contiene niños que sirven de modelos a los demás. Un niño puede establecer normas de trabajo y conducta, positiva y negativamente” (La Organización del Aprendizaje en la Educación Primaria, Joan Dean)

Dentro de los materiales que se utilizaron fueron fotocopias, juegos, carteles, libros de texto, cartas, canciones, collage, maquetas, videos, trípticos, que viene siendo material manipulable para los niños, esto en las distintas asignaturas de los grados, como los son Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia, Formación Cívica y Ética, Artísticas.

Los libros de texto como ya hemos aprendido son un complemento para el maestro, este le ayuda a improvisar si ya se tiene ese contenido, pues como hemos visto en muchas de nuestras jornadas escolares los maestros nos dan contenidos que ya fueron vistos por un grado o por otro; el libro de texto en las escuelas multigrado y las zonas rurales no es tan utilizado con en las zonas urbanas pues por la diferencia de contenidos no se abordan algunos en el otro grado.

“Los libro de texto gratuitos son el material básico de trabajo de los alumnos. Estos materiales son un recurso que el maestro debe aprovechar, pues contiene información de gran utilidad” (Antología Geografía y su Enseñanza I)

Las fotocopias para los niños son llamativas, además de que facilitan el trabajo pues gracias a ellas no se pierde tanto tiempo mientras los alumnos están escribiendo la actividad, cuando vamos a las practicas los alumnos esperan que les entreguemos fotocopias pues según nuestro punto de vista las fotocopias son como una marca que identifica a los maestros practicantes.

Los juegos son algo que les agrada, aun son pequeños y les llama mucho la atención, en la particularidad de Matemáticas, en el tema “Juegos de azar” se tenía que realizar una actividad y posteriormente jugar con varios juegos de azar, esto para no hacer la actividad tan aburrida y que los alumnos comprendieran que en los juegos de azar no se puede saber quién va a ganar, en esta clase los alumnos realizaron la actividad del libro de manera rápida y correcta, aquí nos damos cuenta de que los juegos estimulan a los alumnos a aprender.

“En el aula se dan respuestas a un conjunto de demandas, cuyas características comunes deben ser su contribución al proceso educativo de todos los alumnos y alumnas del centro” (Organización del Trabajo en el Grupo Escolar, el Aula Clase, Joan Doménech y Jesús Viñas, Antología, Pág. 57)

Los carteles son una buena herramienta de aprendizaje pues así los alumnos aprenden y expresan lo que sienten, en los carteles que se encargaron en las clases de Ciencias Naturales, Geografía y Formación Cívica y Ética los alumnos expresaban que ayudaran al medio ambiente, así como también a los pequeños animalitos indefensos, tan fue el caso de la extinción de animales en donde expresaban que deberían de cuidarlos para que nuestra tierra no se quedara sin animales con los cuales vivir.

En las cartas al igual que los carteles se expresa lo que los alumnos conocían, por medio de esto ellos aprendían un conocimiento formal, además de que por medio de ella se expresaba lo que los alumnos sentían y la realidad en la que ellos se encontraban, por ejemplo tan fue el caso de un alumno que en sus cartas y escritos que él debería inventar siempre iba encaminado hacia la violencia pues esta es la realidad en la que él se encontraba.

Las canciones son un método de motivación para los alumnos, pues en la clase de Educación Artística, ellos por medio de escuchar un par de canciones los alumnos deberían expresar lo que sentían, en esta actividad los alumnos se tranquilizaron, además de que pusieron atención a todas las indicaciones.

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