Ensayo sobre el adulto y su aprendizaje

República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educación.

Universidad Nacional Abierta.

Centro Local Nueva Esparta.

Dirección de Investigaciones y Postgrados.

Ensayo sobre el adulto y su aprendizaje

                                                                                              Realizado por:

Profesora:                                                                              Nilkys León. C.I.14.422.098

Janett Fermin.                                                                        Curso de iniciación.

La Asunción, 27 de mayo de 2019.

     Desde hace mucho tiempo la educación de adultos ha existido, pero es a raíz de la industrialización y post-industrialización que la misma ha adquirido una mayor demanda, debido a que los adultos en medio de los cambios sociales, culturales, económicos, políticos, científicos, tecnológicos, religiosos, entre otros, han sentido la necesidad de aprender, para afrontar los retos que estos demandan.

     Es a partir de allí, donde se escucha el termino andragogía, que no es más que, la educación para adultos, es decir, la educación de las personas en la etapa de la adultez. Donde esté decide y tiene la oportunidad de formarse en el área que él desea para su desarrollo personal y profesional. Tomando en cuenta, que él es el responsable de su aprendizaje, que ya dejo atrás la etapa de niñez o crecimiento para pasar a la madurez.

     Tanto las instituciones públicas y privadas se rigen por unos fines y la educación para adultos no es la excepción, por lo tanto esta debe cumplir con:

• Preparar a los individuos en función de las demandas de la sociedad, para estar a la par de los cambios y puedan asumirlos.
• Orientarlos en la comprensión de problemas que les permita solucionarlos.
• Que aprendan y pongan en práctica sus saberes previos junto con los nuevos aprendizajes y así lograr, que sean individuos que trabajen en pro de la sociedad.

     La educación de adultos (Andragogía), es aquella donde las personas en edad de madurez tienen la posibilidad de estudiar, aprender, prepararse y formarse en diferentes áreas que le son de interés o importantes para su desarrollo y crecimiento profesional. En esta etapa, se tiene el apoyo de un facilitador, que es la persona  que orienta y guía al aprendiz.

     Cuando un adulto decide emprender el camino del aprendizaje, por lo general es consciente, que esto implica una serie de eventos y acciones que debe realizar, como son: ser responsable de su propio aprendizaje,  conocer sus habilidades y destrezas, saber a dónde quiere llegar, reconocer que todos somos diferentes,  posee un poco de inseguridad en sí mismo, no dispone de tiempo para realizar estudios presenciales y por ende recurre a clases a distancia, entre otras.

     El nuevo aprendiz, es considerado una persona madura cuando es autónomo y consciente de sus actos y las consecuencias de los mismos, tiene un objetivo claro en la vida y se propone los pasos a seguir para lograr su meta, sin tener miedo al que dirán o lo que piensen los demás.  

     Pero en realidad ¿Por qué la persona adulta desea estudiar? ¿Qué factores influyen en su decisión? ¿Qué desea aprender?

     Ante estas interrogantes, se puede decir, que la motivación es el ingrediente principal que hace que las personas adultas decidan emprender la carrera del aprendizaje, bien sea, para lograr mejorar su desempeño laboral, lograr un ascenso,  realizar un cambio de empleo,  adquirir nuevos conocimientos en otras áreas, estar a la vanguardia de los avances que se producen día a día, en fin, son tantos los motivos que los impulsa que sería una lista larga.

     Aunque la motivación puede variar de un individuo a otro, las personas siempre tienen necesidad de tener más, de ser reconocidos, de economizar y actuar, motivos que muchas veces no logran cumplir completamente.

     Esto se debe a diferentes factores que lo rodean como son: sus propias experiencias y los factores psico-sociales, que influyen en la actividad educativa del adulto.

     El proceso intrapersonal, que vive el individuo en su interior incluye la parte emotiva y mental que lo conducen durante su educación, bien sea colocando barreras ante ciertos contenidos o integrándolo de manera efectiva.

     Ante la barrera de defensa al aprendizaje, las personas en su interior juegan con una serie de procesos que se manifiestan en su actividad educativa, como es,  seleccionando solo lo que consideran que le es importante o no se ocupan de eso.  Siempre tendrán una excusa en su yo, para justificar cualquier situación.

     En el proceso de integración, el individuo relaciona lo que está aprendiendo con su contexto y siente deseo de explorar acerca del saber-hacer y el saber-ser. En su interior, asimila situaciones de roles, reconoce los problemas,  está presto para cambiar su comportamiento, quiere innovar.

     Todos estos elementos se hacen importantes para él, pero sobre todo la percepción que recibe de las situaciones que se les presenta, y tomando en cuenta su experiencia (saberes previos) y lo nuevo por vivir,  esto lo conducirán a ir implementando nuevos modelos de aprendizaje. En su trayecto hacia la actividad educativa, que a veces lo hace de prisa, también debe desaprender para aprender, y así facilitar su carrera al mejoramiento profesional y personal.

     En esta situación de aprendizaje, los adultos  están en grupo donde existe un facilitador o mediador, que los guía e influye de manera positiva  en el comportamiento de los integrantes. Y junto con los participantes creara un ambiente agradable para todos.  

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