Etapas del estudio funcional de la lectura

Para el aprendizaje de la lectura funcional, es necesario pasar por unas fases, esas fases son:

1: Desarrollo de habilidades pre-lectoras, esto quiere decir que se debe tener en cuenta que la persona debe poseer hábitos adecuados para la lectura, como permanecer sentado, poder comprender instrucciones, entre otras.

2: Se conciencia al individuo del vocabulario específico de las acciones que realiza en su vida diaria.

3: método de lectura global, pretende conseguir que el individuo pueda adquirir un nivel de lectura que le permita un uso funcional para su vida.

La lectura funcional tiene diversas aplicaciones, la más importante es lograr que el individuo aprenda a leer pero no solo eso, sino también comprender que lee y poder opinar de la lectura, todo para el desenvolvimiento satisfactorio del individuo. Es muy importante ya que con ella es posible aprender a leer y lo más difícil, lograr comprender lo que leemos.

El analfabetismo es una situación real que afecta a muchísima gente, sobretodo en países en vías de desarrollo. El no saber leer ni escribir puede colocar en situación de minusválidos a las personas que no han aprendido estas habilidades básicas, ya que son indispensables para el correcto desenvolvimiento del individuo. Aunque en los últimos tiempos se ha tratado y logrado erradicar o eliminar el analfabetismo con distintos programas y herramientas, mientras la tasa de analfabetismo disminuye, aumenta la cantidad de analfabetas funcionales. ELas analfabetas funcionales no están en un determinado estrato social, no han carecido de educación ni están excluidos de las universidades, este último puede ser cualquier persona que a pesar de saber leer y escribir presenta dificultades a la hora de comprender textos escritos. Algunas estadísticas indican que la mayoría de la población sólo puede comprender el 31% de los textos que leen. La lectura es el proceso de la recuperación y comprensión de algún tipo de información que es transmitida mediante algún código.

Los procesos de la lectura son:

La visualización, Cuando leemos nos deslizamos de manera continua sobre las palabras usando la mirada.

La fonación, Es la articulación oral consciente o inconsciente.

La audición, Es cuando la información pasa del habla al oído,

La cerebración, la información pasa del oído al cerebro y se integran los elementos que van llegando separados.

Las técnicas de lectura sirven para adaptar la manera de leer al objetivo que persigue el lector.

Las técnicas convencionales: entre ellas están

Lectura secuencial: forma común de leer un texto.

La lectura intensiva es la que tiene como objetivo comprender el texto completo y analizar las intenciones del autor.

Lectura puntual: consta de leer los pasajes que le interesan al lector.

Al leer también influyen ciertos aspectos que pueden llegar a modificar lo que se lee como lo son el estado de ánimo, la actitud hacia el evento, el ambiente y las condiciones operacionales, para dar un ejemplo de ello se puede decir que una persona que no se encuentra en el mejor humor posible o aceptable para leer y comprender un texto de 15 páginas, no se esperaría que luego de la lectura se le aplique un pequeño examen acerca de lo que leyó y pueda responderlo de manera satisfactoria, en cambio una persona en situación contraria si podría contestar eficazmente. Para lograr una buena comprensión de lo leído es importante tener en cuenta que existe una metodología para ello, esta dice que se debe localizar la idea principal del tema que brindara una descripción corta pero concisa de todo lo que se encuentra en ese texto. Luego las ideas complementarias, estas ideas darán más valor, más sentido o forma a la idea principal, sin embargo están también pueden agregar datos importantes que se quieran. La argumentación queda definida como una variedad discursiva o simplemente una opinión con base, ya sea para defender o persuadir una idea, esta debe estar sostenida por pruebas o razonamientos, los elementos presentes en ella son: el objeto, tema del cual se argumenta. Tesis, es la postura que tiene el argumentador respecto al tema. los argumentos, son las razones en que se basan las posturas del que argumenta. La argumentación se debe presentar, luego se expondrán los hechos y al final una pequeña conclusión.

Se denomina analfabetismo funcional a la incapacidad de un individuo para utilizar su capacidad de lectura, escritura y cálculo de forma eficiente en las situaciones habituales de la vida. Se diferencia del analfabetismo en sentido estricto en que éste supone la incapacidad absoluta de leer o escribir frases sencillas en cualquier idioma

Características

Una persona analfabeta no sabe leer ni escribir. Un analfabeto funcional, en cambio, lo puede hacer hasta un cierto punto (leer y escribir textos en su lenguaje nativo, pero carece de la capacidad de interpretación básica y el conocimiento de almenos un segundo idioma). Un adulto que sea analfabeta funcional no sabrá resolver de una manera adecuada tareas necesarias en la vida cotidiana como por ejemplo rellenar una solicitud para un puesto de trabajo, entender un contrato, seguir unas instrucciones escritas, leer un artículo en un diario, interpretar las señales de tráfico, consultar un diccionario o entender un folleto con los horarios del autobús.Tampoco cuenta con la capacidad intelectual para autoactualizarse e interpretar desde su saber los acontecimientos del entorno, comprenderlos, asimilarlos y desarrollar las aptitudes necesarias para modificarlos a su voluntad y en beneficio de su desarrollo y de la sociedad.

El analfabetismo funcional, al ser una manifestación de las deficiencias educativas contemporáneas y producto de las diferencias sociales y económicas de la sociedad admite diversos grados, que van desde la incapacidad de comprensión de lectura, hasta la incapacidad de dominio de los principios científicos de la licenciatura que se egresa, en su caso, impidiendo al individuo innovar o efectuar aportaciones conforme a su nivel de conocimientos para el desarrollo de su nivel cultural e incluso área de especialización. La más grave forma de analfabetismo funcional impide a los egresados de medios básicos superiores interpretar las circunstancias de su sociedad y efectuar consciente y objetivamente las propuestas y acciones necesarias para modificarla.

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