Evaluación En El Jardin De Niños

En el siguiente documento conoceremos un poco acerca de las evaluaciones en el jardín de niños, pero ¿Qué es una evaluación? ¿Para qué sirve? Y ¿qué se evalúa?; la evaluación es un proceso que se da poco a poco, esto debido a que se da por momentos y etapas, en el proceso se debe ir sistematizando la información se hace con la finalidad de identificar los avances y dificultades que tienen los niños en sus procesos de aprendizaje, desde su desarrollo motor hasta el conocimiento, y su desempeño de socialización, sirve como apoyo para el desarrollo de planes específicos, requisito administrativo, una forma de mantener el equilibrio de curriculum con todos los alumnos en el aula, o para atender una problemática a fondo y saber cuál es la razón de dicho problema.

Cabe hacer mención como dice en Registros y Evaluaciones, “la evaluación siempre ha sido parte del proceso de educativo de la infancia temprana, pero en la mayoría de los casos ha sido formativa y no sumativa, con base en juicios y no en estadísticas y aprovechando los puntos fuertes de los niños más que identificando sus debilidades”, no se trata solo de evaluar por evaluar, como una muestra de la mejoría en el niño es de suma importancia identificar las debilidades del alumno, porque partir desde lo que no sabe el niño, nos da la oportunidad de fortalecerlo en esas áreas.

¿Cómo se evalúa en el jardín de niños? La evaluación se lleva a cabo de maneras distintas a lo largo de todo el ciclo escolar o la jornada de clases y esto depende en general de lo que se desee evaluar, si la maestra desea saber sobre el conocimiento del niño realiza pruebas, o “exámenes” donde el niño pueda demostrar el conocimiento que ha obtenido y lo demuestre ya sea de manera oral o por medio de un trabajo; por ejemplo si desea saber si el niño es capaz de relacionar dos imágenes que tienen que ver entre sí, lo más probable es que haga un dibujo o una actividad donde el niño ponga en juego las competencias desarrolladas y de esa manera ella pueda saber si el niño cumple con dicho requisito. Sin embargo como menciona la lectura Registros y Evaluaciones, “los niños pequeños son notablemente cambiantes y a pesar de que existen problemas inherentes a la evaluación de los niños en la etapa preescolar” siempre tenemos que estar pendientes que en el proceso de evaluación podemos encontrarnos con algunos problemas; por ejemplo, muchos niños muestran en acciones mayor conocimiento del que pueden expresar; existe un periodo donde el pensamiento de los niños es limitado, por lo que se podría creer que no sabe la respuesta y en realidad es que no comprende la pregunta; el periodo de concentración y atención del niño es muy limitado, por lo que pruebas extensas lo aburrirían; hay variables como la hora, el tiempo e incluso si tiene sueño que influirán en los resultados; así mismo la personalidad del niño es otro gran factor y problema en las evaluaciones; esto por mencionar algunos de los problemas existentes que hay en las evaluaciones a preescolares, sin embargo uno debe centrar la atención a lo que se desea saber.

Una forma de evaluación es por medio de preguntas realizadas de forma directa al niño, a través de estas preguntas se puede evaluar el desarrollo del lenguaje del niño, como se desenvuelve, el nivel de comunicación y comprensión que tiene, además de sus conocimientos en referencia al tema. En esta evaluación la educadora necesita

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