Jardín de niños. Primer periodo de evaluación

Jardín de niños***[pic 2]

Primer periodo de evaluación.

Septiembre-Noviembre.

Ciclo escolar 2021-2022

Educadora: ***

Grado y grupo: ***

Alumno/a: ***

Numero de asistencia a clases presenciales/en línea: ***

Observaciones.

Lenguaje y comunicación.

Expresa con precisión información sobre temas de su interés, organizando óptimamente sus ideas para hacerse entender.

Pensamiento matemático

Conoce el nombre de diferentes formas geométricas y habla de manera general sobre sus características. Logra reproducir con ellas modelos diversos, identificando y dando continuidad patrones de secuencia.

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Comparte información de su familia y comunidad; habla sobre algunas costumbres y tradiciones que tienen en ellas y expresa como le hacen sentir las mismas y la manera en que participa.

Educación socioemocional.

Comparte información personal, como su nombre donde y con quien vive y que actividades realizan algunos adultos cercanos.

Educación fisca.

Participa con entusiasmo en juegos que le demandan correr, saltar, girar, reptar, gatear, etc.  Es consiente de cuales actividades puede realizar con facilidad y cuales otras se le dificultan.

Artes.

Hace uso de diferentes técnicas artísticas en la elaboración de sus creaciones: pintura (con acuarela y tinta liquida), moldeado, rezagado de papel, etc.  

Recomendaciones para la familia.

Abrir espacios de comunicación y convivencia en el hogar, donde el niño pueda hablar libremente sobre temas de su interés.

Involucrarlo en conversaciones familiares acordes a su edad.

Aprovechar situaciones cotidianas para fortalecer el conteo (contar juguetes, frutas, verduras, etc.).

Presentar colecciones con diferente número de elementos para que determine donde hay más o menos piezas.

Motivarlo a explorar diferentes objetos y elementos naturales y motivarlo a expresas sus hallazgos.

Ayudarlo a identificar similitudes y diferencias (entre plantas, animales, fenómenos, etc.) preguntándole en qué se parecen y en qué son diferentes.

Motivarlo a realizar actividades desafiantes y a ser persistente cuando no obtiene los resultados esperados a la primera.

Proponer juegos en donde tengan que reforzar sus habilidades motrices (finas y gruesas).

Posibilitar espacios en los que puedan bailar y expresarse corporalmente de forma libre.

Jardín de niños***

Primer periodo de evaluación.[pic 3]

Septiembre-Noviembre.

Ciclo escolar 2021-2022

Educadora: ***

Grado y grupo: ***

Alumno/a: ***

Numero de asistencia a clases presenciales/en línea: ***

Observaciones.

Lenguaje y comunicación.

Participa de forma óptima en interacciones verbales respetando los turnos de palabra y con un lenguaje claro y fluido.

Pensamiento matemático

Cuenta colecciones y hace comparaciones entre éstas, determinando cual tiene más o menos elementos. También opera sobre las mismas para igualar cantidades.

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Participa activamente en costumbres y tradiciones familiares y de su comunidad, comprendiendo su significado y compartiendo información sobre las mismas (con registros, imágenes y fotografías).

Educación socioemocional.

Identifica el nombre de diversos estados de ánimo y expresa que situaciones le han generado los mismos.

Educación fisca.

Participa en juegos respetando las reglas establecidas; muestra habilidad para saltar, correr, girar y mantener el equilibrio.

Artes.

Representa la imagen que tiene de sí mismo haciendo uso de diferentes materiales, como plastilina o masa, acuarelas, pintura liquida, etc.

Recomendaciones para la familia.

Informarle que existen datos personales y hacerle ver la importancia de conocer los mismos.

Plantear juegos donde tenga que describir objetos o relatar procesos.

Fomentar actividades de conteo en casa, que faciliten la percepción de cantidad en diferentes colecciones (donde hay más y donde hay menos).

Plantear situaciones problemáticas ligadas a sucesos cotidianos (por ejemplo, repartir unas galletas).

Darle la posibilidad de que observe fenómenos naturales y dialogar sobre los detalles que más llaman su atención.

Motivarlo a realizar descripciones sobre los seres vivos que observa y conoce.

Abrir espacios de dialogo donde pueda expresar su opinión acerca de su conducta y la de otros integrantes de la familia.

Promover juegos que implican habilidades básicas como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados

Reproducir melodías de su preferencia y proponerle seguir el ritmo con diferentes utensilios y partes de su cuerpo.

Jardín de niños***

Primer periodo de evaluación.[pic 4]

Septiembre-Noviembre.

Ciclo escolar 2021-2022

Educadora: ***

Grado y grupo: ***

Alumno/a: ***

Numero de asistencia a clases presenciales/en línea: ***

Observaciones.

Lenguaje y comunicación.

Comprende la importancia de escuchar a los demás y tomar turnos para participar en las diferentes situaciones comunicativas.

Pensamiento matemático

Usa adecuadamente términos de lateralidad como: arriba, abajo, adelante, atrás, izquierda y derecha; de forma similar interpreta consignas de desplazamiento o ubicación (que abarcan dos o tres consignas a la vez) para ubicar objetos.

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Reconoce, identifica y valora con respeto las costumbres y tradiciones que se manifiestan en su familia y comunidad.

Educación socioemocional.

Habla sobre algunas situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.

Educación fisca.

Participa activamente y con habilidad en dinámicas que implican realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos.

Artes.

Identifica las posibilidades motrices y expresivas que tiene su cuerpo para producir sonidos al ritmo de la música.

Recomendaciones para la familia.

Escucharlo con atención cuando describa sucesos o hable sobre temas de su interés y plantearle preguntas que lo hagan precisar su información.

Promover en casa la utilización de diferentes estrategias de conteo, como fila, señalamiento de elementos, sobre conteo, etc.

Plantear juegos donde se tenga que contar a partir de un número diferente al uno.

Motívalo a observar seres vivos y elementos de la naturaleza para que logre identificar sus rasgos y características.

Proponerle clasificar elementos y seres de la naturaleza según sus características.

Reforzar el conocimiento que tiene acerca de ciertos valores éticos mediante la reproducción de cortometrajes o videos infantiles.

Promover juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo.

Inventar juntos pequeñas historias a partir de la música que escucha.