Jardín de niños. Primer periodo de evaluación

Jardín de niños***[pic 2]

Primer periodo de evaluación.

Septiembre-Noviembre.

Ciclo escolar 2021-2022

Educadora: ***

Grado y grupo: ***

Alumno/a: ***

Numero de asistencia a clases presenciales/en línea: ***

Observaciones.

Lenguaje y comunicación.

Expresa con precisión información sobre temas de su interés, organizando óptimamente sus ideas para hacerse entender.

Pensamiento matemático

Conoce el nombre de diferentes formas geométricas y habla de manera general sobre sus características. Logra reproducir con ellas modelos diversos, identificando y dando continuidad patrones de secuencia.

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Comparte información de su familia y comunidad; habla sobre algunas costumbres y tradiciones que tienen en ellas y expresa como le hacen sentir las mismas y la manera en que participa.

Educación socioemocional.

Comparte información personal, como su nombre donde y con quien vive y que actividades realizan algunos adultos cercanos.

Educación fisca.

Participa con entusiasmo en juegos que le demandan correr, saltar, girar, reptar, gatear, etc.  Es consiente de cuales actividades puede realizar con facilidad y cuales otras se le dificultan.

Artes.

Hace uso de diferentes técnicas artísticas en la elaboración de sus creaciones: pintura (con acuarela y tinta liquida), moldeado, rezagado de papel, etc.  

Recomendaciones para la familia.

Abrir espacios de comunicación y convivencia en el hogar, donde el niño pueda hablar libremente sobre temas de su interés.

Involucrarlo en conversaciones familiares acordes a su edad.

Aprovechar situaciones cotidianas para fortalecer el conteo (contar juguetes, frutas, verduras, etc.).

Presentar colecciones con diferente número de elementos para que determine donde hay más o menos piezas.

Motivarlo a explorar diferentes objetos y elementos naturales y motivarlo a expresas sus hallazgos.

Ayudarlo a identificar similitudes y diferencias (entre plantas, animales, fenómenos, etc.) preguntándole en qué se parecen y en qué son diferentes.

Motivarlo a realizar actividades desafiantes y a ser persistente cuando no obtiene los resultados esperados a la primera.

Proponer juegos en donde tengan que reforzar sus habilidades motrices (finas y gruesas).

Posibilitar espacios en los que puedan bailar y expresarse corporalmente de forma libre.

Jardín de niños***

Primer periodo de evaluación.[pic 3]

Septiembre-Noviembre.

Ciclo escolar 2021-2022

Educadora: ***

Grado y grupo: ***

Alumno/a: ***

Numero de asistencia a clases presenciales/en línea: ***

Observaciones.

Lenguaje y comunicación.

Participa de forma óptima en interacciones verbales respetando los turnos de palabra y con un lenguaje claro y fluido.

Pensamiento matemático

Cuenta colecciones y hace comparaciones entre éstas, determinando cual tiene más o menos elementos. También opera sobre las mismas para igualar cantidades.

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Participa activamente en costumbres y tradiciones familiares y de su comunidad, comprendiendo su significado y compartiendo información sobre las mismas (con registros, imágenes y fotografías).

Educación socioemocional.

Identifica el nombre de diversos estados de ánimo y expresa que situaciones le han generado los mismos.

Educación fisca.

Participa en juegos respetando las reglas establecidas; muestra habilidad para saltar, correr, girar y mantener el equilibrio.

Artes.

Representa la imagen que tiene de sí mismo haciendo uso de diferentes materiales, como plastilina o masa, acuarelas, pintura liquida, etc.

Recomendaciones para la familia.

Informarle que existen datos personales y hacerle ver la importancia de conocer los mismos.

Plantear juegos donde tenga que describir objetos o relatar procesos.

Fomentar actividades de conteo en casa, que faciliten la percepción de cantidad en diferentes colecciones (donde hay más y donde hay menos).

Plantear situaciones problemáticas ligadas a sucesos cotidianos (por ejemplo, repartir unas galletas).

Darle la posibilidad de que observe fenómenos naturales y dialogar sobre los detalles que más llaman su atención.

Motivarlo a realizar descripciones sobre los seres vivos que observa y conoce.

Abrir espacios de dialogo donde pueda expresar su opinión acerca de su conducta y la de otros integrantes de la familia.

Promover juegos que implican habilidades básicas como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados

Reproducir melodías de su preferencia y proponerle seguir el ritmo con diferentes utensilios y partes de su cuerpo.

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Primer periodo de evaluación.[pic 4]

Septiembre-Noviembre.

Ciclo escolar 2021-2022

Educadora: ***

Grado y grupo: ***

Alumno/a: ***

Numero de asistencia a clases presenciales/en línea: ***

Observaciones.

Lenguaje y comunicación.

Comprende la importancia de escuchar a los demás y tomar turnos para participar en las diferentes situaciones comunicativas.

Pensamiento matemático

Usa adecuadamente términos de lateralidad como: arriba, abajo, adelante, atrás, izquierda y derecha; de forma similar interpreta consignas de desplazamiento o ubicación (que abarcan dos o tres consignas a la vez) para ubicar objetos.

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Reconoce, identifica y valora con respeto las costumbres y tradiciones que se manifiestan en su familia y comunidad.

Educación socioemocional.

Habla sobre algunas situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.

Educación fisca.

Participa activamente y con habilidad en dinámicas que implican realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos.

Artes.

Identifica las posibilidades motrices y expresivas que tiene su cuerpo para producir sonidos al ritmo de la música.

Recomendaciones para la familia.

Escucharlo con atención cuando describa sucesos o hable sobre temas de su interés y plantearle preguntas que lo hagan precisar su información.

Promover en casa la utilización de diferentes estrategias de conteo, como fila, señalamiento de elementos, sobre conteo, etc.

Plantear juegos donde se tenga que contar a partir de un número diferente al uno.

Motívalo a observar seres vivos y elementos de la naturaleza para que logre identificar sus rasgos y características.

Proponerle clasificar elementos y seres de la naturaleza según sus características.

Reforzar el conocimiento que tiene acerca de ciertos valores éticos mediante la reproducción de cortometrajes o videos infantiles.

Promover juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo.

Inventar juntos pequeñas historias a partir de la música que escucha.

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Primer periodo de evaluación.[pic 5]

Septiembre-Noviembre.

Ciclo escolar 2021-2022

Educadora: ***

Grado y grupo: ***

Alumno/a: ***

Numero de asistencia a clases presenciales/en línea: ***

Observaciones.

Lenguaje y comunicación.

Realiza descripciones amplias, con un lenguaje claro y fluido, donde menciona generalidades y particularidades de los objetos y/ o personas que observa.

Pensamiento matemático

Cuenta colecciones incluso mayores a veinte elementos y registra cantidades haciendo uso de números.

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Es consciente de que cada familia y comunidad tiene costumbres y tradiciones distintas y manifiesta respeto por cada una de ellas.

Educación socioemocional.

Muestra iniciativa y es autónomo; cuando se le presenta algún reto busca los medios más adecuados para solucionarlos y persiste hasta lograrlo.

Educación fisca.

Explora y manipula herramientas, instrumentos y materiales diversos en actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos.

Artes.

Identifica sus posibilidades motrices y expresivas crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales con y sin música.

Recomendaciones para la familia.

Dialogar sobre las situaciones relatadas en cuentos y determinar si los hechos pueden ser reales o imaginarios.

Incluir como parte del vocabulario habitual frases que fortalezcan en el niño la orientación temporal.

Ayudarlo a identificar dentro de una serie ordenada, el lugar que ocupa un número o un objeto.

Plantear juegos donde tenga que implementarse el conteo en forma descendente (por ejemplo, el lanzamiento de un cohete).

Dirigirle cuestionamientos para que elabore explicaciones sobre el mundo natural.

Motivarlo a indagar para conocer seres vivos o fenómenos que son de su interés.

Plantearle actividades retadoras, pero que estén dentro de sus posibilidades de realización; reconocer su esfuerzo independientemente del resultado.

Fomentar juegos desplazándose en diferentes direcciones trepando, rodando o deslizándose.

Elaborar instrumentos musicales caseros y emplearlos para seguir el ritmo de diferentes melodías.

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Primer periodo de evaluación.[pic 6]

Septiembre-Noviembre.

Ciclo escolar 2021-2022

Educadora: ***

Grado y grupo: ***

Alumno/a: ***

Numero de asistencia a clases presenciales/en línea: ***

Observaciones.

Lenguaje y comunicación.

Realiza narraciones de forma clara y lógica, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y volumen apropiado que permite ser escuchado y entendido por los demás.

Pensamiento matemático

Logra diferenciar con facilidad los números de las letras y comprende que éstos (los números) pueden tener diferentes usos y funciones: sirven para medir, para señalar cantidades, como código, etc.

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Práctica con autonomía y por iniciativa propia hábitos de higiene personal que están a su alcance, como el lavado de manos, lavado de dientes, desinfección de materiales, trabajar con limpieza, etc. y comprende la importancia que tienen los mismos para preservar su salud y bienestar.

Educación socioemocional.

Habla sobre sus características físicas, lo que le gusta y lo que le desagrada y reconoce lo que puede hacer con y sin ayuda. Cuando se enfrenta a situaciones que no puede solucionar por sí mismo, solicita apoyo sin ningún problema, de la misma manera que cuando percibe que alguien se encuentra en problemas, tiende a auxiliar o bien a buscar a alguien que pueda hacerlo.

Educación fisca.

Participa en actividades y juegos que implican demandan implican organizar espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.

Artes.

Imita posturas o movimientos; también representa corporalmente fenómenos naturales, animales, personajes y emociones.

Recomendaciones para la familia.

Permitir al niño que dé su opinión y exprese sus ideas sobre temas de interés familiar; escuchar con atención y respeto sus aportaciones.

Promover el uso e identificación de los números en su vida diaria promoviendo su localización en revistas, cuentos, libros, periódicos, etc.

Alentarlo a que exprese sus ideas del porqué ocurre algunos fenómenos naturales y para que busque información en diferentes fuentes.

Promover juegos en los que se genere la confianza para que expresen sus sentimientos y emociones cuando se enfrenta a situaciones de conflicto.

Fomentar juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo determinado.

Escuchar música con los ojos cerrados y después expresar lo que sienten o imaginan.

Jardín de niños***[pic 7]

Primer periodo de evaluación.

Septiembre-Noviembre.

Ciclo escolar 2021-2022

Educadora: ***

Grado y grupo: ***

Alumno/a: ***

Numero de asistencia a clases presenciales/en línea: ***

Observaciones.

Lenguaje y comunicación.

Escribe su nombre sin ningún apoyo gráfico. Identifica éste como el de otras personas y conoce la importancia que tiene esta acción.

Pensamiento matemático

Comunica el resultado de procesos de conteo y comparación haciendo registros por medio de números escritos de manera convencional.

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Reconoce acciones favorables para mantener y promover un estilo de vida saludable: alimentarse sanamente, poner en práctica hábitos de higiene, dormirse temprano, realizar actividad física, etc.

Educación socioemocional.

 Es persiste en la realización de actividades desafiantes y busca diversas alternativas y toma decisiones para afrontar los retos que se le presentan.

Educación fisca.

Participa en juegos, dinámicas y actividades físicas respetando las reglas establecidas y proponiendo acuerdos que permitan realizar las mismas de la mejor manera posible.

Artes.

Baila y se mueve libremente con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos.

Recomendaciones para la familia.

Invitarlo a hablar sobre temas que son de su interés, como sus juegos y programas favoritos, actividades que realiza a lo largo del día, etc.

Proporcionarle colecciones diversas para que clasifique y enumere sus elementos.

Motivarlo a indagar sobre temas que son de su interés y a registrar los datos obtenidos utilizando signos propios.

Utilizar materiales de uso cotidiano parea realizar procesos de experimentación, como mezclar agua y aceite, tierra y azúcar, etc. y comparar los resultados.

Establecer reglas y acuerdos de convivencia conjuntos a fin de que el niño tome conciencia de la importancia de éstas.

Proponer variantes a un juego que implica movimientos corporales para hacerlo más complejo, y lo realiza con sus compañeros.

Jugar a adivinar canciones: un adulto tararea un fragmento y el niño dice que canción es.

Jardín de niños***[pic 8]

Primer periodo de evaluación.

Septiembre-Noviembre.

Ciclo escolar 2021-2022

Educadora: ***

Grado y grupo: ***

Alumno/a: ***

Numero de asistencia a clases presenciales/en línea: ***

Observaciones.

Lenguaje y comunicación.

Expresa con claridad, eficacia y de forma fluida las ideas que tiene acerca de diversos temas.

Pensamiento matemático

Conoce la diferencia que existe entre formas y cuerpos geométricos; habla sobre las características que tiene cada uno de éstos y logra  reproducir modelos y dar continuidad a secuencias (siguiendo un patrón).

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Registra, representa y describe de forma detallada la información y datos obtenidos después de una investigación.

Educación socioemocional.

Es empático y cuando percibe que alguien necesita ayuda, busca la manera de apoyar o recurre a alguien que pueda hacerlo.

Educación fisca.

Identifica y ejecutar con confianza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad en diversas situaciones y juegos individuales y colectivos.

Artes.

Mostró gran gusto e interés por trabajar con diferentes materiales que incluyó en sus creaciones artísticas (pintura liquida, acuarela, plastilina, etc.)

Recomendaciones para la familia.

Plantear el dialogo como una alternativa para solucionar conflictos, tomar acuerdos, comunicar ideas, etc.

Dirigirle instrucciones o secuencias para que las interprete y atienda.

Aprovechar ocasiones cotidianas para que tenga que enfrentarse a problemas numéricos.

Motivarlo a explicar y registrar sus resultados.

Realizar en casa experimentos sencillos en los que el niño tenga una participación activa, desde la previsión y preparación de instrumentos y materiales necesarios, hasta el registro de resultados.

Establecer junto con él normas de seguridad.

Proponer situaciones de juego en las que el niño tenga que respetar reglas y acuerdos.

Fomentar la coordinación de movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos.

Cantar canciones que conocen cambiando su ritmo original: rock, norteña, cumbia, banda y bailarlas.

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Septiembre-Noviembre.

Ciclo escolar 2021-2022

Educadora: ***

Grado y grupo: ***

Alumno/a: ***

Numero de asistencia a clases presenciales/en línea: ***

Observaciones.

Lenguaje y comunicación.

Describe y menciona de manera clara, precisa objetos y personas, resaltando un número considerable de características concretas y abstractas.

Pensamiento matemático

Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana (para identificar domicilios, números telefónicos, talla de ropa, etcétera) y les asigna un significado dependiendo de donde aparecen, por ejemplo: en una puerta, en un pastel, en un libro, etc.

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Muestra interés por indagar acerca de diversos fenómenos naturales y comunica sus hallazgos utilizando registros propios y recursos impresos.

Educación socioemocional.

Habla sobre sus emociones y lo que le hacen sentir algunas situaciones o personas con las que convive.

Educación fisca.

Utiliza herramientas, instrumentos y materiales, de manera eficaz y segura, en juegos, actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas que requieren de control y precisión en sus movimientos.

Artes.

Exploró y puso en práctica diferentes técnicas artísticas, como el rasgado de papel, puntillismo, moldeado, etc.

Recomendaciones para la familia.

Abrir espacios de convivencia y dialogo familiar donde se puedan compartir narraciones, anécdotas, cuentos, etc. además de participar en la expresión de juegos de palabras: adivinanzas, trabalenguas, rimas, etc.

Plantearle actividades de juego en las que comencé a tener un acercamiento con el uso de las monedas.

Proponerle actividades en las que tenga que identificar las cualidades de algunos elementos y agruparlos.

Al realizar actividades cotidianas, cuestionar al niño sobre lo que observa, lo que sucede y pedirle que formule hipótesis referentes a ellas.

Permita al niño participar en la toma de decisiones como acordes a su edad: ropa, zapatos, juegos que desea realizar, etc.

Potenciar el control de su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y posiciones, y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y capturar.

Crear y reproducir secuencias de movimiento con su cuerpo.