Evidencia de Aprendizaje Integración de teorías

Nombre de la Universidad              UnADM

Asignatura                                      Criminología

Profesor                                          Patricia del Socorro Martín García                  

Nombre del trabajo                         U1. Evidencia de Aprendizaje 1 Integración de teorías

Nombre del Estudiante                   Rodolfo Tomás García Jiménez

Matrícula                                         ES1611304400

Carrera                                            Lic. En Seguridad Pública

Fecha                                                    03 de agosto de 2019.  

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Introducción

En este estudio observamos temas con relación a la criminología los cuales forman las bases que en la actualidad ocupamos para controlar la actuación de las personas gobernadas y así intentar generar bienestar, paz, confianza, tranquilidad y desarrollo para la población en general, gracias a autores de “Teorías” que son relevantes para la construcción de las normas actuales en nuestra Constitución, Códigos, etc.

Desde un principio en la criminología como disciplina científica se busca responder el ¿por qué existen personas que cometen delitos?, existen diferentes formas en que se ha contestado a esta pregunta en el transcurso del tiempo, se ha buscado en características personales de las personas, en las sociedades como también en la definición del propio delito.

Para poder tener comprensión de la ciencia es relevante analizar su historia, la criminología es compleja y tiene carácter interdisciplinario, esta ofrece su fisonomía, que hasta ahora tiene, con la aportación de otras ciencias, es por esto por lo que se pretende partir como primer contacto de las ciencias criminológicas.

Desarrollo

Como ciencia empírica la criminología intenta un análisis multifactorial del contexto de la delincuencia y de la actuación antisocial, en sus teorías se observa la intención de buscar un - ¿por qué? - de la delincuencia, como también sus factores, rasgos, circunstancias, entre otros.

La definición que hace (Baratta 2004) del delito de la escuela clásica es: “como comportamiento, el delito surgía de la libre voluntad del individuo, no de causas patológicas, por ello, desde el punto de vista de la libertad y de la responsabilidad moral   de las propias acciones, el delincuente no era diferente, según la escuela clásica, del individuo normal (p. 23)”  

Todos los seres humanos, nacen con derechos fundamentales irrenunciables, sin importar su nacionalidad o sus creencias religiosas. Con el tratado de los delitos y penas obra de Cesare Beccaria que se publico en el año de 1774 y en el que defiende los derechos humanos o que es lo mismo las garantías individuales mismos que contienen principios rectores del derecho penal procesal y tiene que ser gratuito y expedito dictando la sentencia apegada a la ley penal.

También contamos con Jeremías Bentham con la teoría de las penas y las recompensas. Teoría del panóptico.

El tratado del derecho penal el que publico en el año 1839 Pellegrino Rossi en el cual se describen las causas de justificación del delito, y que hoy se conoce como las excluyentes de responsabilidad.

Es importante observar a Giovanni Carmignani quien establece que, el derecho de castigar no se basa en la justicia moral, sino en la justicia política para poder prevenir el delito.

Antonio Rosmini, “Responsabilidad penal” es la cantidad de la pena ejemplar que el autor de un delito debe esperar de la sociedad. (Rodríguez, 1981).

El delito e imputabilidad o la aplicación de una sentencia a la persona que infringe la ley. Francisco Carrara

Podemos suponer que uno de los factores o causas que fomentan la delincuencia o crimen es la pobreza así como  la desigualdad  que afecta a gran parte del territorio mexicano asumiendo que la falta de recursos económicos para saciar las demandas básicas de alimentación, vestimenta, vivienda, educación y actividades recreativas, estos son factores potentes para que individuos tengan que realizar actos criminales para conseguir estos recursos para sus familias, “el delito suele considerarse producto de relaciones económicas no equitativas en un contexto de pobreza general” (Taylor et al., 2011, p. 235). Marx y Engels afirman que el delito es producto de la economía y está estrechamente ligado a ella.

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