Exploración De Una Propuesta De Desarrollo Profesional Para Profesores De Inglés Mediada Por Las TIC

Exploración de una propuesta de desarrollo profesional para profesores de inglés mediada por las TIC

Por

Luz Dary Arias Soto

Esperanza Vera Rodríguez

Zulma Rocío Buitrago Escobar

Doralba Pérez

Alba Olaya

Universidad Pedagógica Nacional

Departamento de Lenguas

Facultad de Humanidades

Grupo en Hipermedia

, Evaluación y Aprendizaje del ingles

Bogotá, agosto 26 de 2009

Exploración de una propuesta de desarrollo profesional para profesores de inglés mediada por las TIC

RESUMEN EJECUTIVO:

Esta propuesta tiene su origen en la creciente necesidad de formación continua de algunos docentes del área de inglés de colegios del Distrito Capital, y en el deseo de incorporar más el uso de las TIC a esos procesos. Dadas las exigencias del mundo actual, un componente de gran importancia en el proceso de educación continua, es el conocimiento e implementación de las TIC como herramientas que pueden complementar, potenciar y apoyar las iniciativas pedagógicas de los docentes.

Basándonos en las anteriores necesidades, se plantea el presente proyecto que tiene como objetivo explorar e implementar los alcances de una propuesta de formación en el desarrollo de la habilidad de escucha y de la competencia intercultural, dirigida a un grupo de docentes de inglés del Distrito Capital. Para llevar a cabo esta propuesta, se utilizarán herramientas que han sido creadas gracias al desarrollo de las TIC, tales como los hipermedios y los podcasts. Se utilizarán el hipermedia “A Journey to Britannia”, creado y validado por los investigadores del grupo de investigación que presenta esta propuesta, se acompañará a los docentes en el conocimiento de la herramienta para crear podcasts, se explorará el proceso de creación de podcasts diseñados por los maestros participantes, como para apoyo al aprendizaje de sus alumnos y se realizarán discusiones virtuales acerca de estrategias metodológicas relevantes en el proceso, las dificultades que se presenten y los elementos que faciliten su aprendizaje o transposición de su conocimiento didáctico.

La propuesta está fundamentada en las siguientes preguntas de investigación:

Pregunta principal

¿Qué papel juega la implementación de una propuesta metodológica mediada por TIC en el desarrollo profesional de algunos docentes de Inglés del Distrito?

Subpreguntas:

1. ¿Qué procesos cognitivos, metacognitivos y metodológicos se evidencian a través de la implementación de la propuesta de desarrollo profesional?

2. ¿Cómo trasponen los docentes el conocimiento estratégico adquirido en la elaboración de podcasts para sus estudiantes?

Dado que el objeto principal de la presente investigación es el análisis exhaustivo de los alcances de una propuesta de formación mediada por las TIC en el desarrollo de la habilidad de escucha y de la competencia intercultural y en el desarrollo profesional mismo de los docentes participantes consideramos que el tipo de investigación más adecuado es el cualitativo y el diseño que se va a utilizar es el estudio de casos con observación participativa.

Como participantes del proyecto se seleccionarán de 10 a 15 docentes de colegios públicos de Bogotá, quienes realizarán el proceso de formación continuada en las instalaciones de la Universidad Pedagógica Nacional o en las instalaciones de sus instituciones educativas. Los profesores serán seleccionados teniendo en cuenta los siguientes criterios: Que pertenezcan a instituciones con buena conectividad y con computadores tipo Pentium III o superiores, que tengan conocimientos básicos en el uso de las TIC y que estén interesados en proponer innovaciones pedagógicas a partir de la experiencia de formación continuada.

Como mecanismo de recolección de datos, se utilizarán diarios académicos, entrevistas que se realizarán al terminar cada parte de la propuesta metodológica y los podcasts producidos por los maestros para sus alumnos.

Descriptores / Palabras Claves:

Descriptor 1

Cultura Faceta del Descriptor 1

Intercambio cultural

Descriptor 2

Medios de enseñanza Faceta del Descriptor 2

Enseñanza por multimedios

Descriptor 3

Lenguaje Faceta del Descriptor 3

Escucha

Descriptor 4

Formación de docentes Faceta del Descriptor 4

Formación de docentes

Descriptor 5

Tipos de investigación Faceta del Descriptor 5

Estudio de casos

Planteamiento del Problema

Esta propuesta de investigación nace a raíz de las necesidades de formación continua detectadas en muchos de los profesores de inglés de instituciones públicas. Estas necesidades han sido puestas en evidencia en los estudios de base realizados por el Consejo Británico para el Ministerio de Educación Nacional, en los últimos años. Otra necesidad sentida es la de familiarizar a los docentes con el uso de las TIC como herramientas que pueden complementar, potenciar y apoyar sus iniciativas pedagógicas y brindarles los tiempos y espacios necesarios para que se capaciten e integren las TIC a sus prácticas pedagógicas, tal como se evidencia en los resultados del estudio “Identificación de experiencias educativas con uso de TIC en la educación preescolar, básica y media del sistema educativo colombiano y definición de competencias en los maestros para la

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