Exploración y comprensión del mundo
Enviado por Karem Romero • 24 de Marzo de 2022 • Trabajos • 1.272 Palabras (6 Páginas) • 56 Visitas
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NOMBRE DE LA DOCENTE EN FORMACIÓN: Karem Gabriela Romero Contreras | ||
Campo y área:
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CONTENIDOS ORG.1: Cultura y Vida Social ORG.2: Interacciones Con El Entorno Social | APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece. | |
CONTENIDOS ORG.1: Expresión Artística ORG.2: Familiarización Con Los Elementos Básicos De Las Artes | APRENDIZAJE ESPERADO TRANSVERSAL: Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias. | |
DESGLOSE DE CONTENIDOS | ||
CONCEPTUAL Costumbres Tradiciones | PROCEDIMENTAL Reconoce Valora | ACTITUDINAL Respeto Escucha Mente abierta Curiosidad Imaginación |
SITUACIÓN DIDÁCTICA: Los muertos vivientes | |||
SECUENCIA DIDÁCTICA: 5 días | |||
TIEMPO 5 minutos 10 minutos 15 minutos 35 minutos 25 minutos 10 minutos 20 minutos 40 minutos 20 minutos 2 minutos 15 minutos 10 minutos 40 minutos 23 minutos 20 minutos 1 hora 10 minutos 20 minutos 2 horas | INICIO: Día 1 Se iniciará la clase dando las buenas tardes y con una canción de bienvenida https://www.youtube.com/watch?v=Eh_Wkt5qmNQ Posteriormente se empezará con la actividad de introducción al tema con preguntas: ¿Ustedes saben que son las tradiciones y costumbres? ¿Conocen el día de muertos? ¿Alguien sabe cómo se celebra? ¿Cómo se imaginan que es? Se proyectará un video a los niños para que logren comprender mejor: https://www.youtube.com/watch?v=XlRzfL1BGbI Al finalizar el video se le explicara a más detalle sobre esta tradición para después preguntar: ¿Cómo se sintieron al ver el video? ¿Saben que es una calavera de azúcar? ¿Alguna vez han hecho una? ¿Les gustaría realizar una? Se mostrará a los infantes como es una calaverita de azúcar y sus características con diversas imágenes representativas: [pic 2][pic 3] Posteriormente se les dirá a los infantes que se sustituirá la azúcar por el cráneo de unicel que se solicitó la semana pasada Se organizarán en mesas de trabajo y se les entregará materiales como plastilina, lentejuelas y pinturas para empezar con la decoración de sus calaveritas con su creatividad Para finalizar los infantes deberán compartir sus trabajos y explicar porque decidieron decorarla así Se les pedirá como tarea que investiguen en libros, revistas o videos con sus padres sobre la tradición y sobre como ellos la celebran en casa para poder compartirlo al día siguiente, también se informará de que el día viernes se realizará un pequeño convivio donde los niños deberán venir caracterizados de catrinas y catrines. DESARROLLO Día 2 Para iniciar la clase se realizará una retroalimentación del día anterior y se preguntará: ¿Recuerdan de que hablábamos ayer? ¿Investigaron en casa? ¿Qué es el día de muertos? ¿Cómo se celebra? Posteriormente se realizará una plenaria formando un círculo en el suelo para que compartan la manera en la que celebran en sus hogares la tradición Al terminar se organizarán en mesas de trabajo y se les enseñara una lámina que tendrá imágenes sobre cómo se caracterizan las personas en este día festivo posteriormente se les entregará un molde de una máscara para decorarla con diversos materiales con su imaginación, de igual forma se les comentará que será para su papá o mamá y que por lo tanto deben hacerlo bien, también se les pedirá que no comenten nada ya que será una sorpresa [pic 4] [pic 5] Para finalizar los infantes deberán compartir sus trabajos y explicar porque decidieron decorarla así y en quien pensaron cuando lo elaboraron Se solicitará a los padres como tarea investigar que es un altar, sus elementos y traer para la clase un tubo de cartón y una foto de algún ser querido o mascota fallecido Día 3 Para iniciar la clase se bailará una canción llamada “Las calaveras salen de su tumba chumbala cachumbala”https://www.youtube.com/watch?v=wRXFaP3ObPMPosteriormente se les preguntara:¿Recuerdan que tradición estamos viendo?¿Qué es un altar?¿Saben que es una costumbre?¿Sabían que poner el altar es una costumbre?¿Alguna vez han visto en la tele a personas poner un altar?¿Cómo son?Se explicará que es una costumbre¿Pueden nombrar algunos elementos que conforman el altar?¿alguien ha hecho un altar o ha visto a sus papás hacerlo?¿Saben por qué se ponen fotos de personas en los altares?Posteriormente se les proyectará un video para que logren identificar algunos elementos que conforman los altares y por qué se colocan fotos de seres queridoshttps://www.youtube.com/watch?v=GcmQmNgRQCoAl terminar el video se les preguntará ¿Qué elementos pudieron observar en el altar? ¿Por qué se colocan imágenes de seres queridos que ya no están con nosotros? ¿Sabían que igual se puede poner fotos de nuestras mascotas? ¿Por qué creen que pasa esto? Posteriormente se explicará que se realizará un portaretrato para la persona o mascota de la foto que se solicitó y que por lo tanto deberían de ser creativos y hacerlo con amor y ganas Para esto se les entregará sus tubos de cartón y materiales como colores, lentejuelas, estampas, papel picado de colores, tijeras y se les mostrará una imagen de referencia, de igual forma se les explicará que deberán cortar el tubo de un lado para que se logre apreciar la foto [pic 6] Para finalizar deberán compartir sus trabajos, porque decidieron llevar esa foto y lo que significa para ellos Se solicitará como tarea llevar 1 elemento del altar ya asignado por la docente Dia 4 Al iniciar la clase se realizará una retroalimentación del día anterior con preguntas: ¿Recuerdan que hicimos ayer? ¿Qué tradición estamos viendo? ¿Recuerdan que es unca costumbre? ¿Poner el altar es una costumbre? ¿Por qué? ¿Les gustaría que elaboremos nuestro propio altar? Se hará uso de imágenes sobre distintos altares para dar una referencia y seguidamente se organizará a los niños en una fila para dirigirlos a la plaza cívica y realizar el altar en un lugar visible para ser apreciado el día del convivo, la docente proporcionará huacales con manteles encima para crear la base del altar. Posteriormente se decorará con los infantes y pasaran de dos en dos con su elemento asignado del altar, calaveritas de unicel y su portaretrato para colocarlo en el altar Para finalizar se aproximará a los niños al aula y se les hará preguntas ¿Qué les gusto más de elaborar el altar? ¿Les gusta esta tradición y su costumbre? ¿Lo harán el próximo año? Se solicitará a los padres como tarea elaborar una calaverita literaria de no más de 4 estrofas con sus hijos para compartirlo en el convivo el día de mañana CIERRE Dia 5 Se dará la bienvenida a los padres de familia y alumnos para luego jugar una dinámica llamada: “Tumbas, calaveras y día de muertos” posteriormente los infantes harán entrega de las máscaras que elaboraron en clase a sus padres para que también estén caracterizados Luego se iniciará con una pequeña pasarela de catrinas y catrines donde los infantes deberán pasar acompañados de sus padres y modelar para luego compartir por el micrófono la manera en la que celebran el día de muertos en sus hogares y leer la calaverita literaria elaborada Para finalizar se dará los agradecimientos a los padres de familia por asistir | RECURSOS
| ESPACIO Aula Aula Aula Aula Plaza cívica Plaza cívica |
Estrategia de evaluación: Pasarela | |||
Instrumento de evaluación: Escala estimativa |
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