Exploración y conocimento del mundo

MARZO

CAMPO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

ASPECTO: CULTURA Y VIDA SOCIAL

COMPETENCIA: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Imagina su futuro y expresa con distintos medios, sus ideas sobre lo que le gustaría ser y hacer como integrante de la sociedad.

SITUACIÓN DIDÁCTICA

INICIO

• Platicar sobre lo que les gustaría ser de grandes y realizar un dibujo.  

DESARROLLO

• Pedir a cada niño que después del dibujo que hizo, investigue acerca de esa profesión u oficio.
• Platicar con ellos porque les gustaría ser dicho oficio o profesión.
• Realizar una gráfica de cuantos doctores hay o cuantos maestros etc.
• Ooservar el libro de “Mi Album” pag____ donde se presentan diversos oficios y profesiones y conocer otros trabajos, en donde se realizan, que objetos se utilizan etc.
• Hacer un mural de otras profesiones buscando en revistas, periódicos o libros.

CIERRE

• Jugar a caracterizarnos de lo que queremos ser de grandes.

RECURSOS: disfraces, libros, revistas, periódicos.

DIAS A REALIZAR: _________________________________________________

CAMPO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO

COMPETENCIA: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia e identifica para que sirven.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales.

SITUACIÓN DIDACTICA

INICIO

• Conversar acerca de donde se puede leer, que es la lectura, para que sirve, donde la ocupamos, reconocer si les gusta que les lean y externar sus ideas.
• Acudir a la biblioteca e identificar aquello que se lee.

DESARROLLO

• Tomar cada uno un cuento el que prefieran y dialogar sobre las partes de un cuento, buscar y observarlas como: El título, portada, contraportada etc.
• Conversar la direccionalidad en la que se lee y escribe y pedir que sigan ellos la direccionalidad y después anotar de lo que se trata el cuento.
• Inventar un cuento
• Realizar la lectura de cuentos cada día con ayuda de los padres de familia.

CIERRE

• Cada padre de familia me apoyará en realizar una pequeña actividad novedosa para que recuerden el cuento y se culminara con un álbum de todos sus trabajos.

RECURSOS: Diversos cuentos

DIAS A REALIZAR: _________________________________________________

CAMPO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS

ASPECTO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN DE LA DANZA

COMPETENCIA: Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que surgen en él o ella al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Expresa los sentimientos y los pensamientos que le provoca presenciar o realizar una danza.

SITUACIÓN DIDÁCTICA

INICIO

• Realizar movimientos controlados y expresar sentimientos y emociones corporalmente al ritmo de la música.
• Manifiesta sus intereses y gustos acerca de la música.

DESARROLLO

• Ver un video de danzas y verbalizar emociones al moverse con diversos materiales como mascadas, instrumentos, pelotas etc.
• Explorar posibilidades de movimientos como dentro-fuera, adelante-atrás, arriba-abajo.
• Expresarse de manera libre
• Imitar movimientos de diversos objetos y animales.

CIERRE

Crear una pequeña danza por equipos y con algún vestuario sencillo y puesto por ellos.

RECURSOS: música, videos de danza, mascadas, pelotas, instrumentos, diversos vestuarios.

DIAS A REALIZAR: _________________________________________________

DESARROLLO FISICO Y SALUD

ASPECTO: COORDIACIÓN, FUERZA Y EQUILIBRIO

COMPETENCIA: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo, que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darle.

SITUACIÓN DIDACTICA

1. Diversión con pinzas. Con pinzas de cocina o muy delgadas se van a pasar semillas (frijol, lenteja, garbanzo) de un recipiente a otro.

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