“FORTALECIENDO MI PRÁCTICA DOCENTE EN EL AULA MULTIGRADO”

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MAESTRO:

CURSO:

“FORTALECIENDO MI PRÁCTICA DOCENTE EN EL AULA MULTIGRADO”

BLOQUE II:

ACTIVIDAD 9

ENSAYO:

EL AULA DIVERSIFICADA

                                                                                                       SEPTIEMBRE DEL 2020.

EL AULA DIVERSIFICADA

En el presente documento se hablara sobre el trabajo “el aula diversificada”, seguido de las características del profesor.  Se presentaran los aspectos que contemplan la enseñanza y el triángulo del aprendizaje.  Para finalizar abordaremos los aspectos como crear un ambiente de aprendizaje.  De igual manera una argumentación de como este tema se relaciona en el aula multigrado.

 En las aulas diversificadas los profesores parten del punto en que se hallan los alumnos, los involucran en su instrucción a través de diferentes modalidades de aprendizaje apelando a distintos intereses y usando ritmos diversos así como varios niveles de complejidad.

Características de los profesores en las aulas diversificadas:

• Utilizan el tiempo de manera flexible.
• Recurren a una amplia gama de estrategias de aprendizaje y se alían con sus alumnos.
• Parten de una idea sólida y clara de lo que es un currículum coherente y una enseñanza motivadora.
• Disponen de muchos recursos para hacer que las clases se adapten a cada individuo.

Podemos considerar la enseñanza y el aprendizaje como un triángulo, en el que todas las partes son necesarias para construir y sustentar el todo. El profesor líder en cualquier aula eficaz, flexible; procura retos profesionales y satisfacciones, con autoestima; acepta el reto de que es el quien controla el clima del aula.

Según Mary Ann Smith, creaba un aula, del mismo modo que creaba su hogar, ella sabía de los niños en ambos lugares:

• Cada niño es como todos los demás y diferente a todos los demás.
• Los niños necesitan ser aceptados incondicionalmente como seres humanos.
• Los niños necesitan creer que pueden llegar a ser mejores de lo que son.
• Los niños necesitan ayuda para poder realizar sus sueños.
• Los niños tienen que darle su propio sentido a las cosas.
• Los niños suelen comprender con mayor coherencia y eficacia el sentido de las cosas cuando los adultos colaboran con ellos.
• Los niños necesitan acción, alegría y paz.
• Los niños necesitan poder controlar sus vidas y su aprendizaje.
• Los niños necesitan ayuda para desarrollar esa capacidad y usarla sensatamente.
• Los niños necesitan sentirse seguros en un mundo más amplio.

Los contenidos en un aula sana se sustentan sobre la realidad anterior.  En un aula saludable la materia que se imparte es:

• Relevante, relacionado con el mundo que ellos conocen.
• Ayuda a los alumnos a comprenderse mejor a sí mismos y a sus vidas.
• Autentica, plantea matemáticas o historia que son reales.
• Puede utilizarse inmediatamente para algo que tenga significado para los estudiantes.
• Hacer a los aprendices más capaces tanto en el presente como de cara en el futuro.

Como crear un ambiente de clase saludable:

El profesor: aprecia a cada niño como el individuo que es, tienen en cuenta las diferentes facetas de sus alumnos, continua aumentando el conocimiento de la materia, establece vínculos entre los estudiantes y la ideas, procura que el alumno aprenda con alegría, tiene altas expectativas y montones de escaleras, ayuda a los alumnos a dar su propio sentido a las ideas, comparte la enseñanza con los alumnos, aspira claramente a lograr la independencia del estudiante, utiliza el humor y la energía positiva, la disciplina se ejerce de un modo más bien encubierto.

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